38 задание огэ английский план

Огэ по иностранным языкам подборка тренировочных вариантов огэ по английскому языку для 9 класса. тренировочные варианты огэ по английскому языку
ОГЭ по иностранным языкам

Подборка тренировочных вариантов ОГЭ по английскому языку для 9 класса.

Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку

Экзаменационная работа состоит из двух частей:

— письменной (разделы 1–4, включающие задания по аудированию, чтению, письменной речи, а также задания на контроль лексико-грамматических навыков обучающихся);

— устной (раздел 5, содержащий задания по говорению).

В работу по английскому языку включены различные задания: 34 задания с кратким ответом (раздел 1 «Задания по аудированию», раздел 2 «Задания по чтению», раздел 3 «Задания по грамматике и лексике») и 4 задания с развёрнутым ответом (раздел 4 «Задание по письменной речи» и раздел 5 «Задания по говорению»).

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись правильного ответа из предложенного перечня ответов;

– задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

– задание на заполнение таблицы в соответствии с прослушанным текстом;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путём образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Смотрите также:

                                                                                                     
СОГЛАСОВАНА

                                                                 
                                                                                   Заместитель
директора по УВР _____________/Л.А.Ханзярова

                                                                                                           
23 сентября 2021 г.

Данная программа предназначена для проведения
занятий с обучающимися, желающими повысить уровень знаний по английскому языку,
подготовиться к  ОГЭ по английскому языку.

1.     
Программа консультационных заданий разработана на
основе закона об образовании РФ, на основе федерального компонента
государственного стандарта, программы курса английского
языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений
.Г.Апальков Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия
учебников «Английский в фокусе».- М.:Просвещение, 2018

2.     
Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-9» для 9 класса
общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

— практическая
 помощь обучающимся 9 класса в ознакомлении со структурой основного
государственного экзамена по английскому языку и подготовке  к  нему
через повторение, систематизацию, расширение и углубление  знаний

      
систематизировать знания обучающихся в области
грамматики и лексики на примере текстов с коммуникативной направленностью;

      
 развивать
навыки работы с аутентичными текстами с целью понимания основного содержания/извлечения
необходимой информации (аудирование, чтение)

      
 тренировать
умения использовать устную и письменную речь для решения коммуникативно —
ориентированных задач в формате ОГЭ

Сроки реализации плана подготовки к государственной итоговой аттестации
по английскому языку в 9 классе:
2021 – 2022 учебный
год – 34 ч (1 ч в неделю).

  Предметное содержание плана обусловлено
спецификацией КИМ для проведения в 2021 году ОГЭ по ИЯ.

— Текущий контроль
по видам речевой деятельности  (позволит отследить промежуточные результаты,
успехи или проблемы в ходе подготовки);

№ занятия

Дата

Основной период подготовки

Домашнее задание

Самостоятельная работа

Контроль

  Тема

1

21.09

Знакомство со
структурой КИМ ОГЭ по английскому языку, критериями оценивания
экзаменационной работы. Правила заполнения бланков ответов.

Входящее
тестирование (определение уровня подготовленности обучающихся 9 класса к ГИА
по АЯ)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ

Входящее
тестирование

2

28.09

Раздел  «Аудирование»: Задания на понимание основного содержания
несложных звучащих аутентичных текстов (выполнение тренировочных заданий)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 1, 2)

3

5.10

Раздел 
«Аудирование»: Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в
несложных звучащих аутентичных текстах (выполнение тренировочных заданий)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 3 – 8)

Контрольный
практикум по заданиям 1 – 8

4

12.10

Раздел «Чтение»: Выборочное понимание нужной/интересующей информации
из текста (просмотровое/поисковое чтение) (выполнение тренировочных заданий)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 9)

5

19.10

Раздел «Чтение»: Полное и точное понимание содержания несложных
аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение)
(выполнение тренировочных заданий)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 10-17)

Контрольное
тестирование по заданиям 9 – 17

6.

26.10

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Коммуникативные типы предложений (утвердительные, вопросительные,
отрицательные) в
Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous и порядок слов в них  (выполнение тренировочных заданий)

1. Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26)

2. Повторение: Видовременная
система глагола

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

7.

2.11

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Предложения
с
there + to be (There are a
lot of trees in the park)

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение: Порядок слов в предложении с there + to be

3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал)

8.

9.11

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Сложноподчиненные
предложения с союзами и союзными словами
what, when, why, which,
that, who, if, because, thats why, than, so, forsince, during, so that, unless

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение: Сложноподчиненные
предложения, союзные слова

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

9.

16.11

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Условные
предложения реального (
Conditional I) и
нереального характера (
Conditional II).  Предложения
с конструкцией
I wish

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Условные предложения реального и нереального характера

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

Проверочная
работа по теме «Условные предложения реального и нереального характера»

10.

23.11

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Конструкции
с глаголами на
ing: to
lovehate doing smth; stop talking

Конструкции It takes me … to do smth;
to lookfeelbe happy

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Инфинитив. Герундий

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

11.

30.11

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Согласование
времен в рамках сложного предложения

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.    
Повторение: Согласование времен

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

12.

7.12

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и
прошедшем времени

 1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Косвенная речь

3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал)

13.

14.12

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Наиболее
употребительные личные формы глаголов действительного залога:
Present Simple, Future Simple, Past Simple;
Present
и Past Perfect; Present и Past Continuous

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Активный залог

3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал)

Контрольное
тестирование по заданиям 18-26

14.

21.12

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Личные
формы глаголов страдательного залога
Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past
Simple Passive 

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Пассивный (страдательный) залог

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

15.

28.12

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Фразовые
глаголы (
look for…)

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Фразовые глаголы

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

16.

11.01

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Модальные глаголы и их эквиваленты (
may, canbe able to, musthave toshould, need, shall,
could, might, would)

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2. Повторение:
Модальные глаголы и их эквиваленты

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

17.

18.01

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Различные грамматические средства для выражения будущего времени:
Simple
Future, to be going to, Present Continuous

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Способы выражения будущего времени

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

Контрольное
тестирование по заданиям 18-26

18.

25.01

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Причастия настоящего и прошедшего времени

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.    
Повторение: Причастие

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

19.

1.02

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Имена
существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Существительное

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

20.

8.02

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Определенный/неопределенный/нулевой артикль

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Артикль

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

21.

15.02

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной
форме), притяжательные, указательные, неопределенные, относительные,
вопросительные

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Местоимение

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

22.

22.02

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Имена
прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, а также исключения

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.    
Повторение: Прилагательное

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

Контрольное
тестирование по заданиям 18-26

23.

1.03

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Наречия
в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие
количество (
manymuch, fewa few, littlea little)

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.  Повторение:
Наречие

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

24.

8.03

Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи –
Числительные количественные, порядковые

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 18-26)

2.    
Повторение: Числительное

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

25.

15.03

Раздел
«Грамматика и лексика»: Лексическая сторона речи – Многозначность лексических
единиц. Синонимы. Антонимы. Лексическая сочетаемость

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 27-32)

2.  Повторение:
Словообразование

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

26

22.03

Раздел
«Грамматика и лексика»: Лексическая сторона речи – Аффиксы глаголов:
re-, dis-,mis-;-izeise

Аффиксы существительных: -er-or, -ness,
-ist,-ship, -ing, -sion-tion, -ance-ence, -ment, -ity-ty

Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful,-al, -ly,
-ian-an, -ent, -ing, -ous, -ible-able, -less, -ive, inter-, un-, in-im-

Суффикс наречий: -ly

Суффиксы числительных:
-teen, -ty, -th

1.  Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 27-32)

2.  Повторение:
Словообразование

3. Тренировочные
упражнения (раздаточный материал)

Пробный экзамен в
формате ОГЭ

27

29.03

Раздел «Письмо»: Личное письмо

1.       Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 33)

2. Тренировочное
выполнение части экзаменационной работы

28

5.04

Раздел «Письмо»: Личное письмо

1.       Работа с
открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (задание 33)

2. Тренировочное
выполнение части экзаменационной работы

Контроль
написания личного письма

29

12.04

Раздел «Говорение»: Чтение вслух небольшого текста научно-популярного
характера

Работа с открытым
банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (УЧ, задание 1)

30

19.04

Раздел «Говорение»: Участие в условном диалоге-расспросе (ответы на
заданные вопросы)

Работа с открытым
банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (УЧ, задание 2)

31

26.04

Раздел «Говорение»: Тематическое монологическое высказывание с
вербальной опорой в тексте задания

Работа с открытым
банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ  (УЧ, задание 3)

32

3.05

Пробный экзамен в формате ОГЭ. Тренировочная работа по заполнению
бланков ответов

Практическая
работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ. Работа с бланками ответов

Пробный экзамен в
формате ОГЭ

33

17.05

Пробный экзамен в формате ОГЭ

Практическая
работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ. Работа с бланками ответов

34

24.05

Анализ выполненных работ, организация работы по затруднениям.
Выполнение заданий КИМ ОГЭ

Практическая
работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ

6. Перечень учебно-методических средств:

Бумажные носители:

Смирнов Ю.А. Английский язык. Сборник устных тем для
подготовки к ГИА. 5-9 классы.- М. Просвещение, 2017г.

Английский язык. ЕГЭ. 2015. Тесты для подготовки к ЕГЭ по
английскому языку с интернет ресурсом. Под редакцией Вербицкой М.В.
Macmillan, 2015
г.

Устная часть ЕГЭ по английскому языку: 10-11классы: базовый и
углубленный уровень: практикум. М.В.Вербицкая.-М.:Вентана Граф, 2018г

ОГЭ 2016. Английский язык. Типовые тестовые задания /
Е. Н. Соловова, Е. С. Маркова, Toni Hull. — М.: Центр изучения английского
языка Елены Солововой, 2016.

ОГЭ 2015: практикум по английскому языку: учебное
пособие / Н. Н. Трубанева, Е. Е. Бабушис. — Обнинск: Титул, 2015. — с. 136.

Наглядно-дидактический материал

Таблицы по грамматике

Цифровые носители

Аудиоприложение к материалам тренировочных тестов

Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер

ФИ обучающегося
___________________________________________________________________

Дата диагностики
____________________________________________________________________

Критерии оценивания

Техника чтения вслух

(владение произносительными навыками и
навыками ритмико-

интонационного оформления различных типов
предложений)

Диалог-расспрос

Монологическое высказывание с опорой на предложенный план и фотографию
или картинку

Коммуникативная задача

Языковое оформление

Грамматика

Фонетическая окраска

Организация высказывания

Объем
высказывания соответствует поставленной задаче: 100 – 120 слов

1.       Решение коммуникативной
задачи (содержание)

Аспект 1. Даны полные и точные ответы на три
заданных вопроса

Аспект 2. Нормы вежливости соблюдены: ссылка
на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо, надежда на
последующие контакты

Аспект 3. Стилевое оформление выбрано
правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с
неофициальным стилем

Итоговый балл
(максимальный балл — 3)

2.       Организация

Логичность

Деление на абзацы

Средства
логической связи

Обращение на
отдельной строке

Завершающая фраза
на отдельной строке

Подпись на
отдельной строке

Адрес автора в
правом верхнем углу (можно краткий)

Дата под адресом

Итоговый балл (максимальный балл — 2)

3.
Лексико-грамматическое оформление текста

Используемый словарный состав и
грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания; допускается
не более 2 языковых ошибок

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

  1. Орфография и пунктуация

Орфографические и пунктуационные ошибки
практически отсутствуют (допускается не более 2

ошибок)

                               Итоговый балл
(максимальный балл — 2)

По иностранному языку – один из выборочных экзаменов для девятиклассников. Экзаменацию по данному предмету выбирают многие выпускники средней школы, ведь перспектива попасть в профильный лингвистический класс является довольно заманчивой. Ну а будущее, связанное с использованием иностранного языка в качестве профессионального инструмента, дает шанс на обеспечение хорошего заработка и достойного уровня жизни.

Среди всех иностранных языков, изучаемых современными школьниками, английский удерживает пальму первенства. В этом нет ничего удивительного, ведь именно он признан языком международного делового и дипломатического общения. Практика показывает, что сдать ОГЭ по данному предмету не так уж просто – для хорошей оценки мало заучить основные правила и языковые нормы.

Помимо сдачи письменного экзамена, в 2018 году ученики продемонстрируют свои навыки в аудировании, а также умение говорить на английском языке. Кроме самостоятельной подготовки и работы с репетитором, вам также стоит изучить особенности и структуру билета, понять, как будут выставляться баллы, а также выяснить, какие новшества могут поджидать вас в КИМах 2018 года!

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по английскому языку

Рособрнадзор уже огласил примерное расписание ОГЭ на 2018 год. Школьники будут сдавать иностранный язык (в том числе и английский) в такие даты:

  • на 28 апреля (суббота) назначена досрочная сдача иностранного языка. Резервным днем встанет 30 апреля 2018 года (вторник);
  • основной ОГЭ состоится 25 мая (в пятницу). Резервным днем для проведения основного ОГЭ станет 20 июня 2018 (среда);
  • дополнительным днем для сдачи иностранного языка будет 14 сентября (пятница). В качестве резерва забронировано 21 сентября 2018 года (пятница).

Изменения в ОГЭ по английскому языку

В 2018 году билеты по английскому языку не подвергались изменениям с точки зрения структуры и содержания. Предметная комиссия сообщает, что единственным новшеством стала смена критериев, по которым будет оцениваться задание номер 33 (написание письма личного характера).

Что входит в КИМ ОГЭ по английскому языку?

Основной целью экзамена является проверка способности девятиклассников осуществлять коммуникации на английском языке. Комиссия проверит ваши навыки в понимании устной речи, умении говорить, читать и писать на английском. Именно ОГЭ определит, готов ли школьник к обучению в старших классах, а также выявит учеников, которые могут быть рекомендованы в 10-11 классы с лингвистическим уклоном. В структуре билета можно выделить две части:

  • письменная часть – разделы билета с первого по четвертый. Ученики покажут свое умение воспринимать речь на слух (аудирование), а также продемонстрируют навыки чтения на английском языке, умение писать и использовать лексико-грамматические навыки. Максимум баллов, который можно набрать за эту часть КИМа, равен 55;
  • устная часть – состоит из одного раздела, в который входят задания из части говорения. Максимум, который можно получить за устную часть билета, равен 15 баллам.

Правильное выполнение всех заданий КИМа дает возможность получить 70 баллов.

Говорение потребует не только знания правил, но и умения поддержать диалог

В большинстве заданий (а именно – в тридцати двух) ученик сможет дать короткий ответ на поставленный вопрос, установив соответствия для множеств, выбрав верный ответ из предоставленного перечня, заполнив пропуски в тексте или преобразовав слова в правильную лексическую форму. Задания с развернутым ответом – это написание личного письма, чтение вслух отрывка научно-популярного текста, ведение диалога с преподавателем и монолог на заданную тему. Весь билет можно структурно разделить на следующие части:

  • аудирование – включает задания на основе фраз, используемых в повседневном общении, информационных текстов и объявлений. Каждый фрагмент звучит около полутора-двух минут и воспроизводится два раза. Сложность заданий тождественна языковому уровню А2;
  • чтение – задания основаны на текстах прагматического, научно-популярного, публицистического и художественного характера. Объем фрагмента составляет от 220 до 600 слов. Сложность заданий отвечает языковому уровню А2;
  • грамматика и лексика – задания, которые проверят глубину понимания школьного материала и умение им оперировать;
  • личное письмо – написание текста объемом не менее 100-120 слов. Письма, в которых менее 90 слов, оцениваться по другим критериям не будут – ученик сразу получит 0 баллов за все задание. Не менее опасно написать слишком большое письмо – если в нем будет более 132 слов, то комиссия проверит только 120 первых слов в работе, а все остальное оставит без внимания;
  • говорение – задания, предполагающие использование нескольких видов лексики. Будьте готовы к тому, что вам придется применить социально-бытовую лексику (рассказать о досуге, отношениях с друзьями, хобби, выдающихся культурных или научных деятелях, проблемах экологии и т.п.), а также лексику из учебно-трудовой сферы (возможен диалог о выборе будущей профессии или роли иностранного языка в разных областях нашей жизни).

Регламент и особенности экзамена

Задания из первых четырех разделов ученик должен будет выполнить за 120 минут. При этом профильная комиссия рекомендует распределять время следующим образом:

  • 30 минут – на аудирование (раздел 1);
  • 30 минут – на задания, проверяющие навыки чтения (раздел 2);
  • 30 минут – на выявление навыков в грамматике и лексике (раздел 3);
  • 30 минут – на написание личного письма и проверку других навыков письменного английского (раздел 4).

На говорение будет отведено 15 минут.

Любые учебники и справочные материалы придется сдать перед началом ОГЭ

Ученикам не разрешается приносить на ОГЭ дополнительные материалы и предметы, которые не имеют отношения к экзамену. Вам можно будет взять с собой только ручку. Все остальные материалы и оборудование предоставляются Рособрнадзором – аудитории будут оснащены техническими средствами, обеспечивающими воспроизведение аудиозаписей, а классы для сдачи говорения оборудуют компьютерной техникой, программами для записи звука и микрофонами, необходимыми, чтобы зафиксировать ответы школьника.

Как первичные баллы переводятся в отметки?

Баллы за экзаменационную работу будут переведены в привычную школьную систему оценок. Шкала перевода выглядит следующим образом:

  • от 0 до 28 баллов – оценка «неудовлетворительно»;
  • от 29 до 45 баллов переводятся в отметку «удовлетворительно» и позволят вам получить аттестат;
  • от 46 до 58 баллов означают, что ученик получит «хорошо»;
  • от 59 до 70 баллов тождественны оценке «отлично».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы или поступлении в специализированные лицеи преимущество имеют школьники, набравшие 56 баллов и выше.

Подготовка к ОГЭ по английскому языку

Помните: ни один из иностранных языков, в том числе и английский, невозможно сдать с наскока! Только длительная и грамотная подготовка к ОГЭ даст шанс на успешное прохождение данного испытания. Для начала выявите возможные пробелы в знаниях – для этого нужно скачать и проработать демонстрационные версии КИМов, опубликованные ФИПИ. Демо-версии тестов, файлы для аудирования и кодификатор требований можно найти в начале статьи.

Не забывайте, что знание правил английского языка абсолютно бесполезно, если оно не подкрепляется умением воспринимать речь на слух и говорить на иностранном языке. Для подготовки к аудированию регулярно слушайте аудиокниги и англоязычную музыку, смотрите кинофильмы и телесериалы в оригинальной озвучке (видео с субтитрами лучше не смотреть – строка со словами будет отвлекать ваше внимание от прослушивания речи героев).

Уделите подготовке к ОГЭ достаточно времени – начинать стоит уже в сентябре

Говорение – еще одна проблема для выпускников 9-х классов. Лексика, грамматика и письмо обычно приносят ученикам неплохие баллы, а вот при ведении диалога или монолога многие теряются. Для отработки говорения стоит проигрывать в голове бытовые сценки, вести небольшие диалоги с друзьями, сестрами, братьями, мамами и папами, а также описывать по-английски только что произошедшие с вами ситуации в кино, супермаркетах и автобусах.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены:
10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по английскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
диск с аудиозаписями инструкций и текстов к разделу «Задания по аудированию»;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Cats in the Hermitage.

At the parking lot near the Hermitage in St. Petersburg there is an unusual road sign. It says Cats crossing. It was introduced to protect the cats living on the territory. The Hermitage cats have become an attraction of their own and a special attraction for young visitors. The museum director keeps saying that the cats interest journalists even more than the exhibits themselves!

He is right. Even the ravens of the Tower of London could envy the fame of the Hermitage cats. Firstly, each one has a passport and a personal plate and a collar. Secondly, they undergo regular vet check-ups. Their meals are cooked in a special kitchen in the basement. Finally, they are welcomed on the annual Cats’ Day celebrated in May and are honorable guests there.

Содержание

Введение
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ

Карта индивидуальных достижений обучающегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
УСТНАЯ ЧАСТЬ

Инструкция по выполнению работы
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Тексты для аудирования
Тексты для аудирования к заданию 2 устной части
Ответы и критерии оценивания
Критерии оценивания выполнения задания 33
Критерии оценивания выполнения заданий устной части (1-3).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ОГЭ 2018, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Трубанева Н.Н. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.

Основное общее образование

Английский язык

Раздел 3 «Грамматика и лексика» ОГЭ по английскому языку включает в себя 2 задания.

Задания 18–26 (максимальный балл — 9 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 27-32 (максимальный балл — 6 баллов) тестируют навыки словообразования. Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 30 минут. Максимальный результат — 15 баллов.

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18–26, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18–26.

Методическая подсказка

Для успешного выполнения данного задания ОГЭ по английскому языку рекомендуется повторить:

  • Времена группы present, past, future;
  • Конструкции be going to, used to etc.;
  • Passive voice;
  • Relative clause;
  • Modals;
  • Conditionals (types 0, 1, 2, 3);
  • Reported speech;
  • Gerund and infinitive;
  • Countable and uncountable nouns;
  • Pronouns and possessive determiners;
  • Articles;
  • Prepositions of time and place;
  • Questions, question tags, indirect questions;
  • Comparatives and superlatives;
  • Connectives;
  • The causative;
  • Both, either, neither, so, nor;
  • So and such, too and enough.

Также необходимо обратить особое внимание на:

  • Irregular verbs;
  • Phrasal verbs;
  • Prepositional phrases;
  • Wordpatterns;
  • Wordformation.

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта Enjoy English /“Английский с удовольствием” для 9-го класса. Содержание рабочей тетради тесно связано с учебником и направлено на закрепление материала, изучаемого на уроках. Рабочая тетрадь содержит упражнения, предназначенные для формирования у учащихся грамматических, лексических и орфографических навыков, а также для развития умений письменной речи, чтения и аудирования.

Приступаем к выполнению задания.

Once there were four children whose names were Peter, Susan, Edmund and Lucy. This story happened to __________________ when they had to leave their home city, London, during the war.

They __________________ to the house of an old Professor who lived in the country, ten miles from the nearest railway station.

He __________________ a wife and he lived in a very large house with a housekeeper.

He himself was a very old man with white hair which grew over most of his face as well as on his head. The children liked him almost at once. Only Lucy, who was the __________________ of them, felt a little afraid of him.

On their __________________ evening, after dinner, they said good night to the Professor and went upstairs. It was the largest house they had ever seen, so Peter suggested exploring it in the morning.

When the next morning came, there was a steady rain falling. «I wish the weather __________________ more cheerful!» said Edmund.

«Stop complaining, Ed,» said Susan. «I think the weather __________________ soon.»

«We were going to explore the house,» Peter reminded them. He __________________ a sandwich at the moment and was absolutely happy with the whole situation.

Everyone nodded and at that point their amazing adventures __________________.

Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 9 класса серии «Rainbow English» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. В него включены упражнения для дополнительной отработки лексического и грамматического материала учебника.

Рассуждение

Читаем представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.

Номер 18.
Написано личное местоимение THEY
, данное местоимение не является подлежащим в тексте, следовательно, необходимо использовать объектное местоимение, а именно THEM
.

Номер 19.
Дан глагол SEND
. В первую очередь необходимо определить, в какой форме необходимо употребить глагол: актив или пассив. Выполняя задание, мы можем использовать следующие подходы:

  • Во-первых, вы можете опираться непосредственно на контекст, из которого становится ясно, что детей отправили в дом старого профессора.
  • Во-вторых, глагол SEND
    является переходным глаголом, после которого необходимо дополнение, которого нет в нашем предложении, что исключает активную форму.

При переводе предложения становится понятно, дети не могли отправить дом, а значит подлежащее THEY подвергается действию со стороны другого предмета или объекта, очевидно, что глагол нужно поставить в пассивный залог. Следующим этапом необходимо определить, в какой временной форме употребить глагол, для этого вновь обратимся к контексту. Первые три предложения употребляются в простом прошедшем времени (Past Simple). Определяем маркер времени. В нашем случае им является when they had to leave to their home city,London, during the war. Правильная форма — WERE SENT
.

Номер 20.
Дан глагол NOT/HAVE

  1. Контекст.
  2. Активный или пассивный залог.
  3. Временная форма глагола.

Из контекста становиться понятно, что глагол будет в активном залоге, так как подлежащее he
совершило действие. Определяем, относится ли повествование к прошедшему времени и в каком времени употребляются глаголы, до и после пропуска. Глагол lived
употреблен в Past Simple, что дает нам право поставить данный глагол в тоже время didn»t have / did not have
. Однако, для того чтобы подчеркнуть, что действия одного глагола произошли заведомо раньше другого можно поставить данный глагол в Past Perfect (hadn’t had / had not had
), что также является грамматически верным решением задачи. В предложении употребляются 2 глагола, где действия одного произошли заведомо раньше другого, для того чтобы подчеркнуть этот факт, поставим глагол have
в Past Perfect.

Номер 21.
Дано прилагательное YOUNG
. Перед пропуском мы видим определенный артикль the
, который является маркером образования превосходной степени прилагательного. Дополнительным маркером являются слова of them
. Из контекста становится ясно, что необходимо преобразовать прилагательное в какую-либо форму. В нашем случае это превосходная форма, так как перед прилагательным стоит определенный артикль the
и дополнительный маркер of them
(the YOUNGEST of them
).

Номер 22.
Количественное числительное ONE
, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное FIRST
.

Номер 23.
Дан глагол BE
. В предложении конструкция I wish
(условное предложение I типа). Из контекста следует, что Эдмонд хотел, чтобы погода была другой в тот момент, когда он об этом говорит. В таких ситуациях мы употребляем условное предложение I типа wish + Past Simple. Эта конструкция предполагает, не зависимо от лица, форму глагола to be
(WAS
или WERE
). Оба варианта считаются правильными.

Номер 24.
Дан глагол IMPROVE
. Проводим анализ традиционным способом.

Из контекста становиться понятно, что глагол будет в активном залоге. Контекст требует употребления будущего времени. Фраза I think
является индикатором грамматического времени Future Simple, но не исключает употребление конструкции to be going to
, также употребляющейся для выражения будущего времени. Правильный ответ – WILL IMPROVE / ’LL IMPROVE / IS GOING TO IMPROVE
.

Номер 25.
Дан глагол EAT
. Проводим анализ традиционным способом.

1. Контекст.
2. Активный или пассивный залог.
3. Временная форма глагола.

Из контекста становиться понятно, что глагол будет в активном залоге. Наличие индикатора грамматического времени at the moment
говорит нам о необходимости использования времен группы Continuous, а наличие второго глагола was
(Past Simple) требует согласования времен. Правильный ответ – WAS EATING
(Past Continuous).

Номер 26.
Дан глагол BEGIN
. Проводим анализ традиционным способом.

1. Контекст.
2. Активный или пассивный залог.
3. Временная форма глагола.

Из контекста становиться понятно, что глагол будет в активном залоге. Первый глагол в предложении NODDED
(Past Simple), поскольку события происходят последовательно, мы снова употребляем Past Simple. Правильный ответ – BEGAN
.

Ответы на задания с 18 по 26:
18 — them;19 – were sent; 20 – did not have/didn’t have/had not had/hadn’t had; 21 — youngest; 22 – first; 23 – was/were; 24 – will improve/’ll improve/is going to improve; 25 – was eating; 26 – began.

Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта «Forward» для 9 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков в аудировании, говорении, чтении и письме. В тетрадь включены тесты для самопроверки с ответами.

Задание 2

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 27–32, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 27–32.

Методическая подсказка

В этой части проверяются навыки словообразования. Задание в спецификации формулируется как «задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова» при помощи суффиксов и приставок. Залогом успеха при выполнении этого задания являются два фактора: правильное определение части речи, которую необходимо вставить вместо пропуска, и знание словообразующих суффиксов и приставок. Читаем текст, обращая внимание на слова перед пропусками и следующие за ним. Определяем пропущенную часть речи, а также, имеет ли пропущенное слова отрицательную или утвердительную коннотацию.

People travel a lot nowadays. Planes are considered to be the most __________________ means of transport but for some people airports can be a nightmare.

There are __________________ queues when you check in and you waste lots of time if your flight is delayed.

However, there are some airports where you can __________________ enjoy yourself.

For example, you’ll never be bored at Hong Kong’s international airport. There are thousands of people from __________________ countries here but the passengers never experience any problems because everything is well organised.

There are attendants in red coats, who help you to get from one place to another. It’s very good for people with no sense of __________________.

The attendants are always very polite and __________________.

Рассуждение

Номер 27.
Planes are considered to be the most … Конструкция the most требует после себя употребление прилагательного. Чтобы образовать прилагательное от слова COMFORT необходимо добавить суффикс –ABLE. Правильный ответ COMFORTABLE.

Номер 28.
There are _____queues… В данной ситуации после конструкции There are
может стоять как существительное, так и прилагательное, уточняющее его. Существительное у нас уже есть – queues. Соответственно, добавим прилагательное. Контекст требует употребление прилагательного со значением «бесконечный». Приставка БЕС = суффиксу LESS в английском языке. Правильный ответ – ENDLESS
.

Номер 29.
…where you can _________enjoy yourself как? Логично употребить наречие (прилагательное+LY). Перечитываем абзац со вставленным словом — смысл сохранен. Правильный ответ – ACTUALLY
.

Номер 30.
There are thousands of people from __________ countries… В данной ситуации после конструкции There are может стоять как существительное, так и прилагательное, уточняющее его. Существительное у нас уже есть – countries. Для того чтобы из глагола DIFFER
преобразовать прилагательное нам нужно добавить суффикс -ENT. Правильный ответ – DIFFERENT
.

Номер 31.
…with no sense of ___________. Sence of direction – устойчивое выражение, где direction – существительное. Для того, чтобы образовать от слова DIRECT
существительное мы должны добавить суффикс –ION. Правильный ответ – DIRECTION
.

Номер 32.
The attendants are always very polite and __________. Контекст требует употребление второго прилагательного, носящего позитивную оценку. Чтобы образовать от слова HELP
прилагательное «отзывчивый» нам необходимо добавить суффикс – FUL. Правильный ответ – HELPFUL
.

Ответы на задания с 27 по 32:
27 – comfortable; 28 – endless; 29 – actually; 30 – different; 31 – direction; 32 – helpful.

Обратите внимание на рабочую программу по английскому к УМК Forward для 2-4 классов
и рабочую программу Английский язык как второй иностранный
для 5-9 классов
. Доступно к просмотру и бесплатному скачиванию.

Основное общее образование

Английский язык

Устная часть КИМ ОГЭ-2018 по английскому языку включает в себя три задания.

Задание 1
предусматривает чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты.

Задание 2
предлагает принять участие в условном диалоге-расспросе: ответить на 6 услышанных в аудиозаписи вопросов телефонного опроса.

В задании 3

необходимо построить связное монологическое высказывание на определенную тему с опорой на план. Время на подготовку — 1,5 минуты.

Общее время ответа одного участника ОГЭ по английскому языку (включая время на подготовку) – 15 минут. Каждое последующее задание выдается после окончания выполнения предыдущего задания. Все время ответа ведется аудиозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

1. Внимательно читайте инструкции к каждому заданию.
2. Во время ожидания своей очереди хорошо произнести вслух несколько фраз или скороговорок на английском языке, чтобы услышать свой голос и «прочистить» его перед своим ответом.
3. При ответе на 3 задание внимательно следуйте плану

Задание
1.
Чтение
текста
вслух
.

Task 1. You are going to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.

The ninth planet of the solar system was discovered not long ago. It happened in 1930. Scientists had been hunting for the planet for a long time. They had calculated its probable position but there was no proof that the planet really existed. It was too far away for the telescopes of that time to find it. It’s worth mentioning that the first photos of the planet were taken by a very young researcher. He was only twenty-four and had no formal education in astronomy. However he was deeply involved in the search for the ninth planet. The planet at the edge of the solar system was called Pluto, after the Roman god. The name for the planet was suggested by an 11-year-old British girl.

Интонацию.

Просмотрите текст бегло, постарайтесь понять, о чем идет речь. Нужно разделить предложения на смысловые фразы и соблюдать паузы. Если вы видите точку – подберите нисходящую интонацию, характерную для утверждения.Обратите внимание на предлоги, которые следуют после глаголов, чтобы понять, относится ли предлог к глаголу или к стоящему за предлогом слову. Это нужно, чтобы правильно поставить паузу между словами.

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта Enjoy English /“Английский с удовольствием” для 9-го класса. Содержание рабочей тетради тесно связано с учебником и направлено на закрепление материала, изучаемого на уроках. Рабочая тетрадь содержит упражнения, предназначенные для формирования у учащихся грамматических, лексических и орфографических навыков, а также для развития умений письменной речи, чтения и аудирования. Упражнения повышенной трудности отмечены звездочкой и выполняются по желанию. Рабочая тетрадь содержит также дополнительный комплект проверочных заданий (Test Yourself), которые не повторяют проверочные задания, вошедшие в учебник 9 класса.

Правила произношения.

НЕ путайте схожие по написанию и звучанию слова: since (с тех пор как) и science (наука), through (через), though (хотя) и thought (мысль, думал) и т.п.

НЕ торопитесь и читайте текст четко – у вас будет достаточно времени, целых 2 минуты на небольшой кусочек.

Если в тексте есть цифры, несколько раз произнесите их отдельно и вместе со стоящими рядом словами.

Если в тексте встретились незнакомые слова, не паникуйте, а попробуйте вспомнить правила чтения сочетаний букв слова или чтение знакомых слов, с похожими сочетаниями букв. После этого обязательно проговорите текст четко от начала до конца, обращая внимание на окончания слов (часто теряется окончание множественного числа или, наоборот, оно появляется там, где его нет) и на маленькие слова типа артиклей, союзов и предлогов (при чтении они либо выпадают, либо подменяются на другие, либо ставятся там, где их нет).

Также, готовясь к экзамену, обязательно читайте вслух на время. Желательно, чтобы при этом у вас был слушатель. Рекомендуем каждый раз записывать своё чтение на электронный носитель, чтобы потом прослушать себя и проанализировать допущенные ошибки и недочеты.

Проблема всех времен: неправильное произношение звуков [θ, ð], которые на письме обозначаются сочетанием букв –th. (the, this, that, think, thought

). Произношение по-русски [з] и [с], неверно! Язык должен находиться между зубами.

В предложенном тексте речь идет о недавно открытой девятой планете солнечной системы – Плутоне. В тексте встречается одна дата 1930.При чтении годов мы условно делим число на две половинки, и сначала читаем первые две цифры вместе, а затем вторые две цифры вместе. Получаетсяnineteenthirtyсоответственно. Слова, накоторыенадообратитьвнимание: scientists, position, existed, calculated, researcher, edge, suggest
. Все эти слова из курса английского языка средней школы, поэтому просто надо спокойно вспомнить, как они читаются. Теперь приступайте к проговариванию текста целиком, четко артикулируйте все слова, обращая внимания на окончания и маленькие слова.

Время на подготовку – 1,5 минуты. Время на выполнение задания 2 минуты. Максимальный балл – 2.

Задание
2.
Условный диалог

расспрос
.

Task 2. You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions.

Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 2

Electronic assistant: Hello! It’s the electronic assistant of the Dolphin Sports Club. We kindly ask you to take part in our survey. We need to find out how people feel about doing sports in our region. Please answer six questions. The survey is anonymous – you don’t have to give your name. So, let’s get started.

Electronic assistant: How old are you?

Electronic assistant: How many times a week do you do sports? Student:_________________________

Electronic assistant: What sport is the most popular with teenagers in your region?

Student: ________________________

Electronic assistant: What sports facilities are available in the place where you live?

Student: _________________________

Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit?

Student: ________________________

Electronic assistant: What would you advise a person who wants to keep fit?

Student: ________________________

Просмотрите диалог. Постарайтесь понять в чем заключается каждый вопрос и выделить ключевые слова. Ответ на вопрос должен быть полным. Нельзя начинать ответ со слова because


. Обратите внимание на то, что ответ должен использовать ту же грамматическую форму, что и вопрос. Ответ должен быть построен грамматически верно (правильный порядок слов в предложении, замена anyна someв ответе и т.д.) и по смыслу соответствовать тому, на что вас просят ответить. Обратите внимание на произношение — если слова произнесены неверно и это мешает пониманию ответа, то ответ засчитан не будет. Если при записи ответ произнесен слишком быстро, то достаточно сложно выжидать оставшееся время до следующего ответа. К сожалению, иногда учащиеся начинают нервничать и исправлять правильный ответ на неправильный. Не забывайте, что засчитывается ваш последний вариант ответа, даже если в первый раз вы сказали правильно!

Согласно заданию, нам необходимо ответить на вопросы сотрудника спортивного центра. Постарайтесь представить ситуацию, где вы на самом деле принимаете участие в опросе и отвечаете на вопросы по пунктам, предложенным в задании – о чем бы вы хотели рассказать, как бы этот ответ прозвучал в реальной жизни? Если ваш ответ отрицательный, то вам необходимо обосновать ответ, используя такие слова как because, that is why
etc.

Возможные ответы
.

Electronic assistant: How old

are you?

Student: I’m 14 years old. / I’m 14. / I’ve turned out 14 recently.

Electronic assistant: How many times

a week do you do sports

?

Student:I do sports twice a week. / I go to the gym three times a week. / I do gymnastics three times a week. / I play football with my friends once a week.

Electronic assistant: What sport

is the most popular with teenagers

in your region?

Student: The most popular sport in my region is football/baseball/basketball etc. / Among teenagers it’s popular to go snowboarding in Moscow.

Electronic assistant: What sports facilities

are available in the place where you live?

Student: There are a lot of sports facilities next to my house, for example: a sport center, a gym, an ice rink, a football pitch and even sports training devices.
/ In the place I live there are…

Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit

?

Student:I guess / I suppose / To my mind / In my opinion / I consider / I believe / I think / I suggest / As far as I am concerned / being fit is important to stay healthy. / There are many reasons to keep / to stay fit: … / It’s important to keep fit because…

Electronic assistant: What would you advise

a person who wants to keep fit?

Student: If I wanted to keep fit I would… / I would advise a person who wants to keep fit to… / I would tell him/her that it’s important not only to do sports but also eat healthy food.

Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.

Время на выполнение задания 4 минуты. Максимальный балл – 6. Помните, что у вас есть 40 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.

Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта «Forward» для 9 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков в аудировании, говорении, чтении и письме. В тетрадь включены тесты для самопроверки с ответами. УМК для 9 класса входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Задание 3. Построение связного монологического высказывания.

Task 3. You are going to give a talk about photography. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences).

Remember to say:

Why people like taking pictures

Why taking photos is more popular today than it was in the past

What the best photo you have ever taken is

You have to talk continuously.

Вам нужно рассказать монолог на заданную тему, опираясь на пункты предложенного плана. Список всех возможных тем, которые могут встретиться на экзамене, обозначены в кодификаторе на сайте ФИПИ в разделе «ОГЭ английский язык 2018» устная часть (говорение). Здесь проверяется умение связно выстраивать речь и выражать точку зрения, приводя доводы и аргументы.

Начнитесвводнойфразы. Например: «Now I’m going to give a talk about…».

Обозначьте необходимость вступления «Fromtheverybeginning…»;

Обсудите все 3 пункта плана в виде: тезис — аргумент(ы)/пример(ы).

Используйтеслова-связки (Personally, I; in my opinion; moreover; also; for example идр.);

Сделайте вывод, в котором будет содержаться заключительная фраза: «In conclusion, Iwould like to say that …».

Примерныйответ

Well, I am going to give a talk about photography.

To begin with,I’d like to say that people have always wanted beautiful moments of life to last forever. Photography helps them to make it happen.

People like taking pictures for a number of reasons. As I have just mentioned, people want to save beautiful moments of life forever. For example, while visiting an exotic country, you see lots of things that don’t exist in your own area. You never see a coconut tree in Siberia and heaps of snow somewhere in the south. Why not to take a picture? In addition to it, people take pictures not only for fun but also for fixing details of an occurrence. It is often the case when pictures help to investigate a crime.

It is really a fact that taking photos is more popular today than it was in the past. The main reason is that taking photos has become much easier today. You just take a smartphone, click it and you’ve got it. It has also become easier to share photos with friends. You can upload themon your profile in a social net and let everyone see it.

As for me, I like taking photos very much. Frankly speaking, I have many good photos, but the best one was taken last year in the Altai Mountains. My friends and I reached the top of the mountain and took a picture. The picture is just awesome! When I look at it, I admire wonderful nature and remember my friends.

In conclusion, I’d like to say that taking pictures is a never-ending hobby, which will carry away more and more people.

По сути, это ещё один из многочисленных школьных «топиков», который многие из вас наверняка не раз рассказывали на уроках английского языка в школе, поэтому особых трудностей вызывать это задание не должно. Время на подготовку – 1,5 минуты, на выполнение – 2 минуты. Максимальный балл – 7.

Всего за устную часть можно получить 15 баллов. Общее время сдачи – 15-20 минут.

Рабочая тетрадь является составной частью УМК по английскому языку для 9 класса серии «Rainbow English» и соответствует ФГОС основного общего образования. Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся в школе и дома и содержит задания для повторения и закрепления изученного по учебнику материала. Специальными значками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений и личностных качеств учащихся.

ОГЭ по иностранному языку – один из выборочных экзаменов для девятиклассников. Экзаменацию по данному предмету выбирают многие выпускники средней школы, ведь перспектива попасть в профильный лингвистический класс является довольно заманчивой. Ну а будущее, связанное с использованием иностранного языка в качестве профессионального инструмента, дает шанс на обеспечение хорошего заработка и достойного уровня жизни.

Среди всех иностранных языков, изучаемых современными школьниками, английский удерживает пальму первенства. В этом нет ничего удивительного, ведь именно он признан языком международного делового и дипломатического общения. Практика показывает, что сдать ОГЭ по данному предмету не так уж просто – для хорошей оценки мало заучить основные правила и языковые нормы.

Помимо сдачи письменного экзамена, в 2018 году ученики продемонстрируют свои навыки в аудировании, а также умение говорить на английском языке. Кроме самостоятельной подготовки и работы с репетитором, вам также стоит изучить особенности и структуру билета, понять, как будут выставляться баллы, а также выяснить, какие новшества могут поджидать вас в КИМах 2018 года!

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по английскому языку

Рособрнадзор уже огласил примерное расписание ОГЭ на 2018 год. Школьники будут сдавать иностранный язык (в том числе и английский) в такие даты:

  • на 28 апреля (суббота) назначена досрочная сдача иностранного языка. Резервным днем встанет 30 апреля 2018 года (вторник);
  • основной ОГЭ состоится 25 мая (в пятницу). Резервным днем для проведения основного ОГЭ станет 20 июня 2018 (среда);
  • дополнительным днем для сдачи иностранного языка будет 14 сентября (пятница). В качестве резерва забронировано 21 сентября 2018 года (пятница).

Изменения в ОГЭ по английскому языку

В 2018 году билеты по английскому языку не подвергались изменениям с точки зрения структуры и содержания. Предметная комиссия сообщает, что единственным новшеством стала смена критериев, по которым будет оцениваться задание номер 33 (написание письма личного характера).

Что входит в КИМ ОГЭ по английскому языку?

Основной целью экзамена является проверка способности девятиклассников осуществлять коммуникации на английском языке. Комиссия проверит ваши навыки в понимании устной речи, умении говорить, читать и писать на английском. Именно ОГЭ определит, готов ли школьник к обучению в старших классах, а также выявит учеников, которые могут быть рекомендованы в 10-11 классы с лингвистическим уклоном. В структуре билета можно выделить две части:

  • письменная часть – разделы билета с первого по четвертый. Ученики покажут свое умение воспринимать речь на слух (аудирование), а также продемонстрируют навыки чтения на английском языке, умение писать и использовать лексико-грамматические навыки. Максимум баллов, который можно набрать за эту часть КИМа, равен 55;
  • устная часть – состоит из одного раздела, в который входят задания из части говорения. Максимум, который можно получить за устную часть билета, равен 15 баллам.

Правильное выполнение всех заданий КИМа дает возможность получить 70 баллов.

Говорение потребует не только знания правил, но и умения поддержать диалог

В большинстве заданий (а именно – в тридцати двух) ученик сможет дать короткий ответ на поставленный вопрос, установив соответствия для множеств, выбрав верный ответ из предоставленного перечня, заполнив пропуски в тексте или преобразовав слова в правильную лексическую форму. Задания с развернутым ответом – это написание личного письма, чтение вслух отрывка научно-популярного текста, ведение диалога с преподавателем и монолог на заданную тему. Весь билет можно структурно разделить на следующие части:

  • аудирование – включает задания на основе фраз, используемых в повседневном общении, информационных текстов и объявлений. Каждый фрагмент звучит около полутора-двух минут и воспроизводится два раза. Сложность заданий тождественна языковому уровню А2;
  • чтение – задания основаны на текстах прагматического, научно-популярного, публицистического и художественного характера. Объем фрагмента составляет от 220 до 600 слов. Сложность заданий отвечает языковому уровню А2;
  • грамматика и лексика – задания, которые проверят глубину понимания школьного материала и умение им оперировать;
  • личное письмо – написание текста объемом не менее 100-120 слов. Письма, в которых менее 90 слов, оцениваться по другим критериям не будут – ученик сразу получит 0 баллов за все задание. Не менее опасно написать слишком большое письмо – если в нем будет более 132 слов, то комиссия проверит только 120 первых слов в работе, а все остальное оставит без внимания;
  • говорение – задания, предполагающие использование нескольких видов лексики. Будьте готовы к тому, что вам придется применить социально-бытовую лексику (рассказать о досуге, отношениях с друзьями, хобби, выдающихся культурных или научных деятелях, проблемах экологии и т.п.), а также лексику из учебно-трудовой сферы (возможен диалог о выборе будущей профессии или роли иностранного языка в разных областях нашей жизни).

Регламент и особенности экзамена

Задания из первых четырех разделов ученик должен будет выполнить за 120 минут. При этом профильная комиссия рекомендует распределять время следующим образом:

  • 30 минут – на аудирование (раздел 1);
  • 30 минут – на задания, проверяющие навыки чтения (раздел 2);
  • 30 минут – на выявление навыков в грамматике и лексике (раздел 3);
  • 30 минут – на написание личного письма и проверку других навыков письменного английского (раздел 4).

На говорение будет отведено 15 минут.

Любые учебники и справочные материалы придется сдать перед началом ОГЭ

Ученикам не разрешается приносить на ОГЭ дополнительные материалы и предметы, которые не имеют отношения к экзамену. Вам можно будет взять с собой только ручку. Все остальные материалы и оборудование предоставляются Рособрнадзором – аудитории будут оснащены техническими средствами, обеспечивающими воспроизведение аудиозаписей, а классы для сдачи говорения оборудуют компьютерной техникой, программами для записи звука и микрофонами, необходимыми, чтобы зафиксировать ответы школьника.

Как первичные баллы переводятся в отметки?

Баллы за экзаменационную работу будут переведены в привычную школьную систему оценок. Шкала перевода выглядит следующим образом:

  • от 0 до 28 баллов – оценка «неудовлетворительно»;
  • от 29 до 45 баллов переводятся в отметку «удовлетворительно» и позволят вам получить аттестат;
  • от 46 до 58 баллов означают, что ученик получит «хорошо»;
  • от 59 до 70 баллов тождественны оценке «отлично».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы или поступлении в специализированные лицеи преимущество имеют школьники, набравшие 56 баллов и выше.

Подготовка к ОГЭ по английскому языку

Помните: ни один из иностранных языков, в том числе и английский, невозможно сдать с наскока! Только длительная и грамотная подготовка к ОГЭ даст шанс на успешное прохождение данного испытания. Для начала выявите возможные пробелы в знаниях – для этого нужно скачать и проработать демонстрационные версии КИМов, опубликованные ФИПИ. Демо-версии тестов, файлы для аудирования и кодификатор требований можно найти в начале статьи.

Не забывайте, что знание правил английского языка абсолютно бесполезно, если оно не подкрепляется умением воспринимать речь на слух и говорить на иностранном языке. Для подготовки к аудированию регулярно слушайте аудиокниги и англоязычную музыку, смотрите кинофильмы и телесериалы в оригинальной озвучке (видео с субтитрами лучше не смотреть – строка со словами будет отвлекать ваше внимание от прослушивания речи героев).

Уделите подготовке к ОГЭ достаточно времени – начинать стоит уже в сентябре

Говорение – еще одна проблема для выпускников 9-х классов. Лексика, грамматика и письмо обычно приносят ученикам неплохие баллы, а вот при ведении диалога или монолога многие теряются. Для отработки говорения стоит проигрывать в голове бытовые сценки, вести небольшие диалоги с друзьями, сестрами, братьями, мамами и папами, а также описывать по-английски только что произошедшие с вами ситуации в кино, супермаркетах и автобусах.

Не забудьте, что вас могут попросить рассказать о какой-то известной личности. Посмотрите цикл программ ВВС или другого научно-популярного канала, в которых рассказывают о всемирно известных художниках, писателях и ученых, законспектируйте на слух основные тезисы, проверьте правильность написания, а затем регулярно читайте свой текст и слушайте записи передач.

Написание письма личного характера в ответ на письмо-стимул.

Oт ученика в ОГЭ по английскому требуется написать в ответ письмо другу, опираясь на информацию, изложенную в задании.

Время, отведенное на выполнение задания – 30 минут.

Максимальный результат- 10 баллов.

ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

Для того, чтобы получить хороший балл за раздел Письмо в ОГЭ по английскому языку попробуйте следовать следующим советам:

  1. Выдерживайте жанр

К счастью, в ОГЭ (ГИА) по английскому присутствует только один формат письменного задания — личное письмо другу.

Представьте, что вы общаетесь лично.

Старайтесь задавать вопросы, для поддержания интереса адресата, добавляйте детали и высказывайте свое личное отношение.

Слова и выражения должны быть не официальными, как при реальном общении с вашими друзьями.

Неформальное письмо, также, предполагает наличие коротких форм:

it’s вместо it is,

I’ve seen вместо I have seen

  1. Важно придерживаться лимита 100-120 слов

Письмо объемом менее 90 слов не оценивается вообще, и вы получите 0 баллов из 10 возможных за данную часть экзамена.

Часть текста письма, превышающего 132 слов, не оценивается, в этом случае получить 0 баллов вероятность гораздо меньше,

от начала вашего письма отсчитают 120 слов и проверят только их,

оценку точно снизят за структуру письма,

т.к. в заданный объем не попадет обязательное для личного письма прощание и подпись.

  1. Необходимо придерживаться четкой структуры письма

1 абзац – адрес и дата (в правом верхнем углу)

2 абзац — обращение и приветствие

3 абзац – реакция на информацию друга

4 абзац – ответ на 1 вопрос друга

5 абзац – ответ на 2 вопрос друга

6 абзац – ответ на 3 вопрос друга

(или ответы на все вопросы вместе в одном абзаце)

7 абзац – сообщение о желательности получения ответа

8 абзац – подпись

отвечать на них односложно,

как, впрочем, и оставлять без внимания сообщение вашего друга.

Для получения максимального балла на каждый вопрос следует ответить достаточно развернуто – около 2-х предложений.

  1. Следует показать экзаменатору разнообразие лексики и грамматических структур, которыми вы владеете

синонимы, антонимы, слова из одной языковой семьи

столько различных грамматических структур, насколько это возможно в данном объеме.

Поразите проверяющего знанием различных времен, сложноподчиненных предложений, степеней сравнения прилагательных и условных наклонений.

  1. Письмо должно быть логичным и связанным

проверьте последовательность и логичность изложения ваших мыслей

свяжите отдельные абзацы с помощью вводных слов – well, by the way, you asked me about… и т. д.

  1. Письмо должно быть лексически и грамматически грамотным

Старайтесь писать, избегая слов и конструкций, в которых вы не уверены и проверьте итоговое письмо на наличие описок и ошибок в написании.

Приветствую вас, дорогие читатели!

Школьная жизнь набирает обороты, и многим предстоит принять важное решение по поводу сдачи тех или иных предметов в этом учебном году. Некоторые из моих учеников остановили свой выбор на английском языке. Я их, конечно, поддерживаю и начинаю публикацию новой рубрики на сайте, в которой буду размещать материалы с рекомендациями для успешной сдачи ОГЭ по английскому языку,
образцами выполнения заданий, анализом типичных ошибок.

Что нужно знать?


Скажите, многие ли из вас умеют играть в гольф? Нет? Странно, ведь это чисто английская игра. Признаюсь честно, я тоже не умею…

«Но при чем здесь гольф?» — спросите вы. Все просто – чтобы сыграть в эту игру (да и любую другую), нужно знать правила.

Гольф
(англ. golf
) — спортивная игра, в которой отдельные участники или команды соревнуются, загоняя маленький мячик в специальные лунки ударами клюшек, пытаясь пройти отведённую дистанцию за минимальное число ударов. В каждой игре участник должен пройти определённое число лунок (как правило, 18) в определённом порядке.

Вот так же и на ОГЭ нужно выполнить определенное количество заданий (как правило, 36), допустив при этом минимальное количество ошибок и уложиться в отведенное для этого время.

Не зная формата экзамена и типов заданий, даже сильному ученику будет сложно справиться с поставленной задачей. Как сказал на одном из форумов для учителей Радислав Петрович Мильруд « Тестирование с ограниченным временем – это особое умение».

Что нужно сделать учителю, готовящему учеников к экзамену?


Во-первых, самому ознакомиться с нормативными документами на сайте ФИПИ, а во-вторых, разъяснить в доступной форме своим подопечным, какие задания им предстоит выполнять, сколько времени отводится на каждый раздел и как правильно заполнить бланки ответов.

Что нужно сделать ученику, готовящемуся сдавать ОГЭ по английскому языку?


Можно самостоятельно (на том же сайте ФИПИ) посмотреть задания и рекомендации по их выполнению в демоверсии текущего года, а затем подойти к своему школьному учителю и обрадовать его своим внезапным решением сдавать ОГЭ по английскому языку! Будьте готовы к тому, что его реакция может быть весьма непредсказуема – от сдержанно положительной до крайне отрицательной, особенно, если живете вы не в большом городе, учитесь не в английской спецшколе, да и, вообще, преподает у вас английский язык учитель рисования.

Что за ерунду я тут написала, подумают многие из вас. А вот на просторах нашей необъятной Родины еще и не такое бывает!

Что же делать? Заниматься английским, несмотря ни на что, отвечу я вам. И если вы добрались до этих строк, то значит находитесь в нужном месте и в нужное время. Итак, мы начинаем!

Структура ОГЭ (основного государственного экзамена)


Экзаменационная работа состоит из двух частей:

  • письменной
    (разделы 1–4), которая включает задания по аудированию, чтению, письменной речи, а также задания на контроль лексико-грамматических навыков выпускников
  • устной
    (раздел 5), которая состоит из 3 заданий по говорению

Всего вам предстоит выполнить 36 заданий

, которые делятся на два уровня сложности:

  • уровень 1
    включает 19 заданий, максимальное количество баллов – 34
  • уровень 2
    включает 17 заданий, максимальное количество баллов – 36

Общее количество баллов за всю работу – 70

Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки


5 – 59 – 70 баллов

4 – 46 – 58 баллов

3 – 29 – 45 баллов

2 – 0 – 28 баллов

Результаты вашего экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Продолжительность ОГЭ по иностранным языкам


Время выполнения первых четырёх разделов экзаменационной работы, то есть письменной части – 120 минут (2 часа).

раздел 1 (задания по аудированию) – 30 минут;

раздел 2 (задания по чтению) – 30 минут;

раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 30 минут;

раздел 4 (задание по письменной речи) – 30 минут.

Время устного ответа составляет 15 минут
на одного отвечающего.

До сегодняшнего дня ответ на вопрос « Проводится ли устная часть (говорение) в один и тот же день, что и письменная, или экзамен проходит в два дня?» для меня остается открытым. Ребята, которые сдавали ОГЭ в 2016 году, сообщили мне, что экзамен проходил в один день (с 9:00 до 16:00). То есть каждый ученик ждал своей очереди и заходил в аудиторию в определенное для него время. На форумах учителей английского языка мне был дан следующий ответ: «Экзамен сдается в два этапа с интервалом в 2 – 3 дня на подготовку», что соответствует Приказу Министерства образования Российской Федерации от 26 января 2016 года. Согласно утвержденного расписания ОГЭ по английскому языку проходил 28 мая и 7 июня.

Наверное, этот вопрос будет решаться на местах в каждой отдельно взятой школе.

Дополнительные материалы и оборудование


Каждая аудитория для проведения письменной части ОГЭ по иностранным языкам должна быть оснащена техническим средством, обеспечивающим качественное воспроизведение аудиозаписей на компакт-дисках (СD) для выполнения заданий раздела 1 «Задания по аудированию». Аудитории для проведения устной части экзамена должны быть оснащены компьютерами с предустановленным специальным программным обеспечением, а также гарнитурами со встроенными микрофонами. Для проведения устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

  • Как можно быстрее принять решение (сентябрь) о сдачи ОГЭ по английскому языку
  • Ознакомиться со структурой экзамена
  • Регулярно выполнять задания из открытого банка заданий, размещенных на сайте ФИПИ, включая демонстрационную версию ОГЭ текущего года
  • Приобрести нужные для подготовки к экзамену учебники и пособия
  • Регулярно читать обновления на сайте smashtrash.ru

  • Найти хорошего преподавателя, который поможет вам в подготовке к ОГЭ
  • Научиться правильно распределять время на выполнение каждого раздела экзамена
  • Во время подготовки НЕ игнорировать новую лексику, а стараться выучить как можно больше новых слов
  • Несколько раз (лучше во время каникул) написать пробный экзамен, чтобы увидеть свои примерные результаты и проанализировать слабые места
  • Обязательно распечатать и научиться заполнять экзаменационные бланки

В следующей статье мы подробно рассмотрим правила заполнения экзаменационных бланков. Также я сделаю обзор рекомендуемых учебников и пособий для успешной сдачи ОГЭ
.

ОГЭ по английскому языку 2018

ОГЭ по английскому языку
– один из группы экзаменов по иностранным языкам в 9-м классе. По структуре, сложности и типу заданий практически идентичен экзаменам по немецкому, французскому и испанскому языкам. Экзамен является необязательным для сдачи, но его результаты потребуются выпускникам для продолжения обучения в профильных классах старшей школы (10 и 11-й классы).

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2018 года не отличается от варианта 2017 года.

Структура теста ОГЭ

Разделение заданий в структуре экзамена осуществляется на основе различных тем знания языка:

  • часть 1 – задания по аудированию, всего 5 заданий, включают в себя как вопросы с кратким ответом так и с выбором варианта ответа;
  • часть 2 – задания по чтению текста и ответу на вопросы, аналогичные вопросам по аудированию, всего 5 заданий;
  • часть 3 – грамматические задания – предполагают краткий ответ на поставленный вопрос – 12 заданий;
  • часть 4 – самостоятельное написание текста письма в ответ англоязычному другу;
  • часть 5 – устный ответ на вопрос и диалог с экзаменатором на заданную тему, продолжительность ответа – 6 мин., подготовка к ответу примерно 10 мин.

Подготовка к ОГЭ

Пробный ОГЭ по английскому языку онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ по английскому языку

Так же как и в тестах прошлых лет тест ОГЭ по английскому языку в 2014 году четко разделен на две части – устную и письменную. Приведенные ниже тесты помогут вам проверить знания и уровень готовности к экзамену. Также пробные тесты ОГЭ по английскому языку помогут не растеряться и не запутаться в вопросах в непростой ситуации на экзамене.

В разделе демонстрационных вариантов ОГЭ Вы сможете бесплатно скачать тесты за 2009 — 2018
годы.

Все приведенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9-м классе Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Полезная и важная информация

Общие сведения ОГЭ

Время проведения экзамена – 90 мин. + время устного ответа примерно 6 мин. и подготовки к нему 8–10 мин. (также может добавиться время ожидания очереди ответа).
Разрешенные материалы – звуковоспроизводящая и звукозаписывающая аппаратура для аудирования и записи ответа на устный вопрос.
Минимальный балл (соответствует тройке): 29.
Максимальный балл – 70.
Количество заданий – 25.

Огэ по английскому 2018 правила

Время на выполнение заданий по аудированию – 30 минут.

Все задания записаны вместе с инструкциями и паузами, предусмотренными для ознакомления с вопросами и самопроверки ваших ответов.

  • включать аудио запись
  • вместе с диктором читать инструкцию к выполнению задания
  • в отведенную паузу знакомиться с вопросами
  • слушать предлагаемый аудио материал
  • при повторном прослушивании проверять свои ответы.

Аудиозапись закончиться ровно через 30 минут после ее начала, и это будет конец раздела Аудирование в ОГЭ по английскому языку.

Задание №1

Понимание главной темы/идеи диалога:

требуется определить место, в котором данный диалог может иметь место: отель, магазин, больница и т. п.

Не забывайте, что присутствует один лишний ответ.

Максимальный результат за задание №1 — 4 балла

Задание №2

Понимание сути высказывания

здесь необходимо выделить главную мысль каждого из пяти говорящих: он/она говорит о любимом школьном предмете или, например, описывает помещение своего класса

Аналогично и здесь присутствует один лишний ответ.

Максимальный результат за задание №2 — 5 баллов

Задание №3

Понимание деталей и вычленение специфичной информации

в заданиях из трех предложенных вариантов требуется выбрать один, в соответствие с услышанным.

Например, указать в какой стране живет семья героя или назвать его хобби

Максимальный результат за задание №3 — 6 баллов

СОВЕТЫ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДАННОГО РАЗДЕЛА

Большой ошибкой многих учеников, выполняющих задания по аудированию, бывает игнорирование самих заданий перед прослушиванием.

половина успеха здесь – это работа с заданиями на этапе перед прослушиванием аудио материалов

  • Внимательно прочитать и “настроить уши” на тему, о которой пойдет речь
  • Подчеркнуть ключевые слова в каждом вопросе
  • Попробовать предсказать ответ или лексику, которую вы готовитесь услышать

второй ступенью на пути к хорошим баллам в этом разделе ОГЭ будет непосредственное прослушивание и выполнение зданий

  • При прослушивании записывать важные слова или делать пометки на листе с вопросами (как на русском, так и на английском языке)
  • Проверять свои ответы при повторном прослушивании, чтобы не оказалось, что по невнимательности был упущен какой-то важный факт
  • Не оставлять пробелы (вопросы без ответов), так как, во-первых, всегда есть шанс угадать правильный вариант, но, еще важнее, не ошибиться при переносе в лист ответов (не допустить сдвига ответов)
ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №2

Давайте попробуем применить вышеизложенную тактику на одном примере.

Один из вариантов ответов (№2) к заданию 2:

Подчеркиваем ключевые слова:

The speaker talks about his/her after-class activity.

Делаем предположения, по поводу того что может быть услышано в монологе о мероприятиях, проводимых по окончании обязательных уроков — это могут быть:

  • спортивные секции, например, по следующим видам спорта – football, basketball, volleyball…,
  • арт-кружки, и тогда вы ожидаете услышать, например, глаголы рисовать – draw/paint , или выступать – act/perform…

Speaker D
упоминает следующие доступные в школе дополнительные мероприятия: gym, swimming pool, volleyball , chemistry laboratory.

У нас есть одно 100% попадание нашего предположения с услышанным – volleybal l, но даже если бы его не было, по схожим вариантам — football, basketball, нам бы уже удалось определить правильный ответ.

  • Пенсии чернобыльцам
    Вследствие произошедшей аварии в Чернобыле в 1986 году, люди до сих пор получают определенные выплаты – компенсацию за проживание в зоне повышенной радиоактивности. Это касается и пенсий чернобыльцам, которые претерпевают постоянные изменения – производится […]
  • Какой транспортный налог на Peugeot 307 в регионах России?
    Согласно федеральному законодательству транспортным налогом на Пежо 307 (ТН) называют обязательный платеж, осуществляемый владельцами Peugeot 307 (ТС) в пользу государства, в данном случае в пользу бюджетов субъектов федерации […]
  • Глава 28 НК РФ Транспортный налог
    Транспортный налог
    Налог на транспортные средства является обязательной составляющей базы налогообложения всех цивилизованных стран. Этот платёж относится к региональным налогам и сборам, размер которых устанавливается в каждом регионе отдельно. В […]
  • Приказ о переводе работника на другую работу
    Перевод работника на другую работу (должность) внутри организации должен осуществляться в соответствии с приказом, который составляется на основании заявления о переводе или докладной записки с обоснованием перевода. Приказ может быть оформлен […]
  • Транспортный налог на авто в 2018 году
    Сколько в 2018 году придется заплатить налог за авто, как это сделать и как посчитать размер фискального взноса при расчете транспортного налога.
    В конце 2017 года автолюбителей России взбудоражила новость о якобы, имеющихся планах властей поднять […]
  • Законы о материнском капитале
    Правоотношения, возникающие между гражданами России, иностранными гражданами и уполномоченными органами в сфере возникновения и реализации права на материнский капитал регулируются следующим перечнем основных законодательных и подзаконных актов.
    Федеральные […]
  • Разделы ОГЭ

    Новости ОГЭ,
    Математика,
    История,
    Физика,
    Биология,
    Русский язык,
    Химия,
    Литература,
    География,
    Обществознание,
    Иностранные языки,
    Информатика,
    Видеоуроки ОГЭ,
    Пробники,
    Чек-листы

    2 января 2019

    В закладки

    Обсудить

    Жалоба

    Работа с заданием 33 в ОГЭ по английскому языку.

    → Правила написания личного письма: prav-p-oge.pptx
    → План, образец и клише: plan-p-oge.docx

    Письмо в ОГЭ должно быть чётко структурировано и включать в себя следующие обязательные компоненты:

    1. Адрес
    2. Дата
    3. Обращение
    4. Благодарность за полученное письмо
    5. Извинения за то, что не ответил раньше и причина этого.
    6. Соединяющая фраза
    7. Ответы на вопросы друга
    8. Вежливое завершение письма и указание причины, почему заканчиваем писать письмо
    9. Ссылка на будущие контакты
    10. Завершающая фраза
    11. Подпись (Имя).

    ОГЭ по математике. Тренировочный вариант СтатГрад

    Видеоуроки ОГЭ | Сегодня, 21:46

    Решение тестовой части (№1-19) тренировочной работы по математике от 18 апреля 2022 года.


    Практика по 19 заданию ЕГЭ по химии

    Реакции окислительно-восстановительные.


    Итоговый тест по курсу геометрии 9 класса

    Тест по темам «Планиметрия», «Угол», «Измерение углов», «Радианная мера угла», «Векторы», «Хорда».


    МБОУ «Подлопатинская средняя общеобразовательная школа»

    Согласовано:

    Зам. директора по У.Р.

    ________/Е.А.Жаркова/

    От «___30»__августа_________2018 г.

    «Утверждаю»

    Директор школы:

    /В.В.сутурина/

    Приказ №______

    В.В.Сутурина

    От « ___31»______августа_____2018 г.

    План работы по подготовке к ОГЭ по английскому языку

    (2018 – 2019 учебный год).

    Учитель: Бутина З.Н. 

    Пояснительная записка

    План по подготовке к государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате ОГЭ предназначен для обучающихся 9 класса в общеобразовательных учреждениях и разработан с учётом планируемых результатов основного общего образования на основе следующих нормативных документов:

    — Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05 марта 2004 г. № 1089

    — Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию.

    Цель:

    — практическая  помощь обучающимся 9 класса в ознакомлении со структурой основного государственного экзамена по английскому языку и подготовке  к  нему через повторение, систематизацию, расширение и углубление  знаний

    Задачи:

    систематизировать знания обучающихся в области грамматики и лексики на примере текстов с коммуникативной направленностью;

    развивать навыки работы с аутентичными текстами с целью понимания основного содержания/извлечения необходимой информации (аудирование, чтение)

    тренировать умения использовать устную и письменную речь для решения коммуникативно — ориентированных задач в формате ОГЭ

    Сроки реализации плана подготовки к государственной итоговой аттестации по английскому языку в 9 классе: 2018– 2019 учебный год – 35 ч (1 ч в неделю).

    Предметное содержание плана

    Ознакомление с форматом ОГЭ по английскому языку – 1 ч

    Стратегии подготовки к разделу «Аудирование» – 2 ч

    Стратегии подготовки к разделу «Чтение» – 2 ч

    Стратегии подготовки к разделу «Лексика и грамматика» – 21 ч

    Стратегии подготовки к разделу «Письмо» – 2 ч

    Стратегии подготовки к разделу «Говорение» – 3 ч

    Пробное тестирование в формате ЕГЭ по английскому языку – 5 ч

    Предметное содержание плана обусловлено спецификацией КИМ для проведения в 2019 году ОГЭ по ИЯ.

    1.3. Ожидаемые результаты реализации плана подготовки::

    По итогам прохождения курса учащиеся должны:

    Овладеть навыками выполнения заданий ОГЭ.

    Listening

    Нужно проявить способность понимать аудиозаписи на английском языке. Необходимо уметь:

    — понимать тексты повседневного и профессионального стиля речи;

    — выбирать главные факты, опуская второстепенные;

    — выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.

    Reading

    Нужно продемонстрировать способность читать и понимать тексты по современной проблематике. Необходимо уметь понимать суть текста и справляться с незнакомыми словами и грамматическими структурами, отделять важную для понимания текста информацию от второстепенной, понимать позицию автора текста.

    Use of English

    Нужно продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте.

    Writing

    Нужно продемонстрировать умение писать письма, умение обращаться с грамматическими структурами, использовать необходимый словарный запас, писать без ошибок и с правильной пунктуацией, правильно употреблять формулы речевого этикета.

    Speaking

    Нужно продемонстрировать способность общаться на английском языке с другим  

    В рамках монолога необходимо уметь:

    — составить связное сообщение на известные или интересующие участника темы;

    — изложить и обосновать свое мнение;

    В рамках диалога необходимо уметь:

    — начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя

    — расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

    — рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране, городе и т.д.

    Главным результатом является готовность учащихся к сдаче экзамена. К концу подготовки учащиеся обобщают и закрепляют лексико-грамматический материал и отрабатывают определенные умения и навыки по всем разделам экзамена. Учащиеся должны знать/понимать формат заданий экзамена ОГЭ по английскому языку; стратегии выполнения заданий экзамена по всем разделам.

    2. Общая характеристика плана подготовки к ОГЭ по предмету «Иностранный язык» (английский язык)

    Подготовка к ОГЭ по предмету «Иностранный язык» (английский язык) является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся и дает возможность учащимся познакомиться с закономерностями общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни, состоит из тематических блоков, в каждый из которых входят разделы на усвоение грамматики, лексики, и развитие таких видов речевой деятельности, как аудирование, письмо, чтение, говорение. В основе программы  лежат следующие методические принципы: интеграция основных умений и навыков, последовательное развитие основных умений и навыков, коммуникативная направленность заданий, применение полученных умений и навыков на практике в ходе выполнения экзаменационных заданий, темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.

    В каждом уроке есть ряд тематических текстов на чтение и аудирование с заданиями, подобными экзаменационному формату, задания на развитие навыков устной речи, а также отработка грамматики, орфографии и произношения на основе активной лексики урока. Каждый тематический блок содержит объяснительные таблицы по грамматике, в которых формулируются правила.
             В заключительную часть каждого из тематических блоков включены задания экзаменационного формата. Их цель – выработать у учащихся навыки внимательного прочтения текста задания, четкого выполнения самого задания. Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится при выполнении заданий в формате ОГЭ.
              Основная задача контроля — объективное определение уровня владения обучаемыми иноязычным материалом на каждом этапе становления их навыков и умений, при этом объектом контроля в устной речи является как языковая форма сообщения, так и его содержание.
    Контроль проводится в форме выполнения заданий пробного экзамена по всем разделам экзамена ОГЭ.

    5. Календарно-тематическое планирование

    Тема

    Дата проведения

    Тема работы

    Количество

    часов

    1

    Нормативно — правовая база и содержание ОГЭ. ОГЭ. Ознакомление с форматом экзамена и с вопросами подготовки.

    03.09.

    Четыре основных вида речевой деятельности. Понимание устного текста, письменного текста, устной речи, письменной речи, лексико-грамматический тест. Продолжительность выполнения заданий.

    1

    2

    Стратегии подготовки к разделу «Listening»

    10.09.

    Как работать с инструкцией? Как работать с заданием? Как работать с текстом?

    1

    3

    Работа с тестовыми заданиями на понимание основного содержания

    17.09

    Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.

    1

    4

    Работа с тестовыми заданиями на извлечение запрашиваемой информации

    24.09

    Выполнение тестовых заданий  с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок

    1

    5

    Работа с тестовыми заданиями на полное понимание прослушанного

    01.10

    Выполнение тестовых заданий  с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок

    1

    6

    Выполнение теста по аудированию

    08.10

    Тестирование навыков аудирования в формате ОГЭ

    1

    7

    Стратегии подготовки к разделу «Reading»

    15.10

    Как работать с инструкцией? Как работать с заданием? Как работать с текстом?

    1

    8

    Работа с тестовыми заданиями на понимание основного содержания

    22.10

    Выполнение тестовых заданий  с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.

    1

    9

    Работа с тестовыми заданиями на понимание структурно-смысловых связей

    29.10

    Выполнение тестовых заданий  с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок

    1

    10

    Работа с тестовыми заданиями на полное понимание прочитанного

    12.11

    Выполнение тестовых заданий  с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.

    1

    11

    Выполнение теста по чтению

    19.11

    Тестирование навыков чтения в формате ОГЭ

    1

    12

    Стратегии подготовки к разделу «Use of English»

    26.11

    Структура раздела, анализ заданий

    1

    13

    Личные и неличные формы глагола, видовременные формы глагола

    03.12

    Повторение форм глагола, употребление времен, употребление различных форм глагола, заполнение пропусков глаголами в соответствии с контекстом

    1

    14

    Страдательный залог

    10.12.

    Повторение форм глагола в страдательном залоге, выполнение упражнений на употребление страдательного залога

    1

    15

    Степени сравнения прилагательных и наречий

    17.12

    Повторение правил образования степеней сравнения прилагательных и наречий, выполнение практических упражнений

    1

    16

    Множественное число существительных

    24.12

    Повторение правил образования множественного числа у английских существительных, исключения из правил, выполнение практических упражнений

    1

    17

    Порядковые числительные

    14.01

    Повторение правил образования и употребления порядковых числительных, выполнение практических упражнений

    1

    18

    Работа с тестовыми заданиями по грамматике

    21.01

    Выполнение заданий на правильное употребление грамматических форм в формате экзамена с последующим анализом

    1

    19

    Работа с тестовыми заданиями по словообразованию

    28.01

    Определение частей речи и образование новых слов, добавление суффиксов, добавление приставок, выполнение практических упражнений

    1

    20

    Устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения

    04.02

    Выполнение упражнений на употребление устойчивых словосочетаний, фразовых глаголов и идиом

    1

    21

    Способы управления в предложении (предлоги), способы сочинения и подчинения (союзы)

    11.02

    Выполнение практических упражнений

    1

    22

    Работа с тестовыми заданиями по лексической сочетаемости единиц

    18.02

    Продумывание возможного варианта ответа, выбор правильного ответа, определение неверных ответов, выполнение заданий в формате ОГЭ

    1

    23

    Выполнение лексико-грамматического теста

    25.02

    Тестирование лексико-грамматических навыков в формате олимпиады

    1

    24

    Стратегии подготовки к разделу «Writing», письмо личного характера

    03.03.

    Образцы писем и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера

    1

    25

    Образцы писем и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера

    10.03

    Мини-практикум по написанию письма личного характера

    1

    26

    Написание письма

    17.03

    Образец письма и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты, планирование письма, клише

    1

    27

    Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении

    24.03

    Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении

    1

    28

    Стратегии подготовки к разделу «Speaking», речевые клише

    31.03

    Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении

    1

    29

    Диалог с целью обмена информацией

    07.04

    Различные типы диалогов прагматической направленности, стратегии запроса и передачи информации

    1

    30

    Тематика монологического высказывания

    14.04

    Презентация темы с обсуждением

    1

    31

    Практикум по выполнению заданий устной части

    21.04

    Выполнение  заданий   в формате ОГЭ

    1

    32

    Практикум по выполнению заданий

    28.04

    Выполнение  заданий   в формате ОГЭ

    1

    33

    Пробный тест в формате ОГЭ

    05.05

    Выполнение  заданий   в формате ОГЭ

    1

    34

    Пробный тест в формате ОГЭ

    12.05

    Выполнение  заданий   в формате ОГЭ

    1

    35

    Пробный тест в формате ОГЭ

    19.05

    Выполнение  заданий   в формате ОГЭ

    1

    Литература:

    1. Е.А. Фоменко, И.Б. Долгопольская . Английский язык 9 класс Подготовка к ОГЭ. ЛЕГИОН Ростов –на-Дону.

    2. М.А. Бодоньи, Н.А. Кулинцева, А.А. Меликян. Английский язык. Подготовка к ОГЭ – 2019. ЛЕГИОН Ростов –на-Дону.

    3. А. Ягудена. Устный ответ по английскому языку. Новые задания на ОГЭ. Ростов – на – Дону «Феникс».

    4. М.Е. Маслова, Ю.В. Маслов. Английский язык для ОГЭ. Работа с текстом. Ростов – на – Дону «Феникс».

    5. ФИПИ. Демоверсии ОГЭ.