A school photo ответы егэ

Подготовка к огэ и егэ среднее общее образование линия умк м. в. вербицкой. английский язык forward 10-11 баз. линия умк

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Среднее общее образование

Линия УМК М. В. Вербицкой. Английский язык «Forward» (10-11) (баз.)

Линия УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. «Rainbow English» (10-11) (баз.)

Разбираем устную часть экзамена с опытными учителями, выстраиваем рассуждение, выбираем оптимальные варианты ответа.

Джалолова Светлана Анатольевна
, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна
, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна
, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.
Трофимова Елена Анатольевна
, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

Задание 3. Описание фотографии

Task 3. These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

  • where and when the photo was taken
  • what/who is in the photo
  • what is happening
  • why you keep the photo in your album
  • why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

Рабочая программа к УМК Enjoy English (базовый уровень) для 10-11 классов
. Доступно к просмотру и бесплатному скачиванию.

Методическая подсказка

Внимательно прочитайте задание и ознакомьтесь с представленным планом. На подготовку к этому заданию у вас есть 1 минута 30 секунд. На его выполнение (то есть описание фотографии) — 2 минуты. Выберите одну из предложенных для описания фотографий. При выборе руководствуйтесь не тем, какая фотография вам нравится, а тем, насколько вам знакома тема и лексика по ней, и насколько много всего вы можете описать в ней. На выбор не должно уйти больше трех секунд.

Важно!
В предложенном плане не указаны вступление и заключение, но они должны обязательно присутствовать, так как вам предлагают сделать связное законченное описание фотографии, что само по себе предполагает наличие вступительной и заключительной частей.

Для вступления и заключения, также как и для ответов на первый, четвертый и пятый вопросы можно заранее заготовить несколько шаблонов, которые можно легко и быстро видоизменить в зависимости от фотографии. Таким образом, основную часть времени (около минуты из полутора), отведенного на подготовку, вы сможете потратить на описание самой фотографии, то есть того, кто и что находятся на фото (второй пункт плана) и что происходит на ней (третий пункт плана). Несколько советов:
1.Всегда легче рассказывать о знакомых людях, поэтому представьте, что на фотографии ваши знакомые или родственники, определите, какие между вами родственные связи, и дайте людям имена.
2. При описании самой фотографии будет целесообразно разделить ее на части и описывать сначала то, что находится на заднем плане (in the background), затем по сторонам (on the left /right side), постепенно перемещаясь к центру или переднему плану (in the centre of/in the foreground). Не забывайте, что если фотография сделана на улице, то всегда можно сказать несколько слов о погоде.
3. При описании людей, находящихся на фотографии, можно сказать о их возрасте и внешности, во что они одеты, какие эмоции испытывают.
4. Дальше мы описываем то, что происходит на фотографии. Для этого мы используем время Present Continuous. Иногда действий по какой-то причине на фото практически нет. Надо упомянуть об этом, объяснив причину. Достаточно назвать три действия.

Описание фотографии как таковой (то есть ответ на второй и третий пункты плана) должно занимать приблизительно половину всего времени, вторая половина должна включать в себя вступление и заключение и ответ на пункты 1, 4, и 5 плана.

Важно!
Помните, что это не рассказ о том, что происходило в вашей жизни или в жизни ваших родственников/друзей в то время, когда была сделана фотография, а описание того, что происходит на фотографии.

Примерное выполнение задания 1

I»ve chosen photo number 1. (Вступление) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Вопрос 1 плана) I took this photo last summer in the forest near our country house when we had a family reunion. (Вопрос 2 плана). In the photo you can see a group of children playing football (общая информация по картинке). The day is nice, it is sunny and not windy. In the background you can see a forest with tall trees and bushes and in the foreground there is green grass. There are some children in the centre of the picture — they are all my relatives. They are all quite young. The oldest girl is 6. She is my sister Olga. She is at the front of the group. And the youngest one is my nephew Nikolay who is just behind Olga. They are all wearing light clothes-T-shirts and shorts as it is very warm. They all look very happy and excited as they are playing together. They are running after a ball trying to kick it. And you can see that Nikolay is very concentrated as he is moving very fast to be the first to catch the ball. (Обратите внимание на то, что все описание идет в настоящих временах — Present Simple (для описания статики) и Present Continuous (для описания движения)! (Ответ на вопрос 4 плана) I keep this photo in my family album as it is very dear to me. It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. (Ответ на вопрос 5 плана) I decided to show it to you as I»m proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. Maybe next year you’ ll be happy to spend time together with us. (Заключение) This is all I wanted to tell you about this photo. I hope you liked it.

#ADVERTISING_INSERT#

Задание 4. Сравнение двух фотографий, выявление общего и различий.

Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

  • give a brief description of the photos (action, location)
  • say what the pictures have in common
  • say in what way the pictures are different
  • say which of the professions presented in the pictures you’d prefer
  • explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

При выполнении этого задания необходимо помнить следующее:

На подготовку к этому заданию отводится 1 минута 30 секунд, на его выполнение — 2 минуты.

Также как и в третьем задании (описание фотографии), при выполнении задания 4 необходимо сделать вступление и заключение прежде чем вы приступите непосредственно к ответу по плану. Вступление представляет из себя одно-два предложения по общей теме, раскрываемой на фотографиях (тему может подсказать четвертый пункт плана) и одно предложение, сообщающее о том, что вы сейчас будете делать. Если тема никак не формулируется, достаточно одного последнего предложения. В заключении, подводя итог сказанному, нужно опять вернуться к теме (одно-два предложения).

Отвечая на первый пункт плана, достаточно очень краткого описания каждой фотографии. Надо обязательно по каждый картинке сказать, что происходит и где. И можно добавить по одному предложению общего характера о том, что есть на первой и на второй фотографиях.

Когда мы раскрываемой второй и третий пункты плана, надо найти две общие черты и два различия. И общие черты и различия должны быть общего плана. Пункт номер 4 плана может помочь не только со вступлением, но и со значимыми общими чертами и различиями, т.к. они тоже связаны с основной тематикой фотографий.

При ответе на четвертый пункт плана достаточно перестроить порядок слов указанной в плане фразы I»d prefer the …… (Profession) presented in the picture number……. Нельзя говорить I»d prefer the picture number…. , так как это не соответствует заданию. Нельзя говорить I»d prefer to be in the picture number…., так как это неверно по смыслу-мы не можем находиться на картинке. В пятом пункте плана надо 2-3 развернутыми предложениями обосновать свой выбор, сделанный перед этим (пункт 4).

Не забывайте, структурно задание 4 близко формату эссе, поэтому необходимо использовать линкеры (союзные слова) при перечислением общих черт и различий. Например, Firstly, /Secondly,….. Или To begin with, -Furthermore, (Moreover,….What is more….). In conclusion/To conclude…..-в заключении.

Перед перечислением общих черт, необходимо сказать, что вы сейчас будете говорить об общих чертах. Например, Both pictures have some features in common. Перед переходом к различиями об этом тоже необходимо упомянуть. Например, however, there are some differences.

При сравнении удачно будут звучать фразы или глаголы, выражающие предположения. Например, they could be designers. They must be in the office. They seem to be teenagers. They look like young employees. ……

Отличия не должны повторять общие черты. При приблизительном раскладе по времени вступление, ответ на первый и второй пункты плана не должны занимать больше одной минуты.

Примерное выполнение задания 4

(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. — эту часть вступления можно не говорить) Now I»d like to compare and contrast these two photographs. In the first picture there is a young teacher explaining something to the pupils in front of her. They all are in the classroom. In the second photo there are two people who look like designers studying what might be a project in their office. Both pictures have some similarities. Firstly, the most striking common feature is that both pictures show people engaged in doing jobs. Secondly, people are interested in what they are doing. They look quite concentrated on their work. Nevertheless, both photos have some differences. To begin with, in the first picture we can see the profession which presupposes working with people — the teacher is teaching pupils on her own, other people are not included in the process. Whereas in the second picture there is a profession which involves doing the job with co-workers. Moreover, in the first picture the classroom is practically empty except for a blackboard and some desks while the second picture depicts an office with a lot of furniture, models and whiteboards. I would prefer the profession presented in picture number one as I think it is a very challenging but rewarding job. Besides I love working with people, especially children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister»s friends some things. (In conclusion, choosing the right profession which will suit you in all aspects is a very hard task and we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice. – в случае нехватки времени эту предложение можно опустить) That is all I wanted to tell you.

На этой странице подробно описана устная часть егэ по английскому языку 2016 года, объяснена система ее оценки и даны практические рекомендации по подготовке и успешному прохождению данного испытания.

С 2016 года обязательным компонентом егэ по английскому языку стала устная часть, или говорение. Оно представляет набор из четырех заданий: 1) прочтение текста, 2) постановка нескольких прямых вопросов, 3) описание одной картинки, 3) сравнение двух картинок. Далее мы подробно рассмотрим каждый вид задания.

Задание 1. Прочтение текста.

Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Таким образом, по легенде, вы вместе с другом готовите проект. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите зачитать его вашему товарищу. Для подготовке к прочтению у вас будет полторы минуты, после чего у вас будет еще полторы минуты для самого прочтения.

Демоверсия 2016 года предлагает нам следующий текст:

The mystery of why trees don’t stop growing is still unsolved. Human beings usually stop growing sometime during their teens. Many animals reach full growth within a year. Others are fully grown in just a few years. Birds and insects also stop growing at a certain age. But trees keep growing as long as they live. Trees live, grow, and reproduce themselves by an amazing process. The thousands of leaves put forth by the tree breathe for it and manufacture its food. Its root system gathers minerals and vast quantities of water. To carry this water to the leaves, the tree is equipped with an intricate circulation system that extends upward from the millions of root hairs through the trunk and branches. The trunk holds the leaves up to the sunlight, sends them water from the roots, and gets food back from them. Then seeds are borne in flowers or cones.

Это задание может принести вам 1 балл. Однако, имея отношение к проверке работ егэ, мы можем компетентно сказать, что подавляющее большинство учащихся заваливает это задание. Слишком уж оно трудно для сдающих экзамен.

Чтобы получить один заветный балл, вам можно допустить две грубые ошибки. Грубая ошибка – это когда написано одно слово, а вы его читаете так, что получается другое. Например, написано слово as [эз] – “когда”, “как”, а вы читаете его как [эс] – “осел”! Оглушение конечного звонкого согласного – это типичная ошибка большинства сдающих егэ по английскому языку, которая часто их и подводит.

Давайте пробежимся по предложенному тексту и найдем места, где можно допустить грубые ошибки.

1. growing: экзаменуемый может прочитать не [гроу…], а [грау…]
2. sometime: экзаменуемый может по привычке добавить -s и прочитать [самтаймз], а не [самтайм]
3. insect: вероятно смещение ударения с первого слова на второй
4. certain: почему-то многие читают [кётэн], а не [сётэн]
5. live (жить): часто по ошибке читают [лайв], а не [лив]
6. process (процесс): часто ударение смещают на второй слог, по аналогии с русским языком
7. through: это вообще камень преткновения у многих экзаменуемых, которые коверкают его как угодно

Список “опасных” место в этом тексте можно, разумеется, еще расширить, но наша задача не в этом. Мы хотим лишь сказать, что таких мест предостаточно, чтобы не раз и не два допустить грубую ошибку. Если грубых ошибок три, то уже балл не засчитывается.

От грубой ошибки следует отличать фонетический недочет. Фонетический недочет – это ошибка, не искажающая смысл слова. Например, в этом тексте имеется слово human, которое правильно читается [хьюмэн], однако многие читают его [хумэн]. На слух в общем-то все равно понять это слово можно, и вряд ли оно спутается с каким-нибудь другим словом, поэтому такая ошибка будет считаться лишь фонетическим недочетом.

Об интонации. Самое главное – не перепутать интонацию утвердительного предложения с восклицательной или вопросительной. В остальном эксперты, оценивающие это задание, смотрят на интонацию весьма лояльно.

1) Вообще решите, стоит ли тратить свое время, чтобы вообще готовиться к первому заданию, ведь оно дает всего лишь один балл, и вероятность получить этот самый балл очень невелика.

2) Найдите тексты примерно такого же объема (это могут быт отрывки любых текстов) и тренируйтесь на время. Для прочтения текста на экзамене вам отведено полторы минуты. Во время тренировок уменьшите это время.

3) Записывайте себя на аудио. Слушать себя со стороны полезно, так как мы звучим не совсем так, как нам кажется.

4) Придя на экзамен и увидев текст, не пытайтесь углубляться в его смысл. Понимание текста не является задачей данного упражнения.

5) Если вы допустили ошибку в чтении слова и поймали себя на этой ошибке, то не бойтесь сразу же прочесть слово заново. Учитывается последний произнесенный вами вариант.

6) Читайте текст четко и умеренно громко, чтобы эксперт, проверяющий задание, слышал отчетливо слышал каждое слово. Невнятно произнесенное слово – вам могут засчитать ошибку, так как эксперт, вообще-то, не должен догадываться, что вы там имели в виду.

Задание 2. Прямые вопросы.

Со второго задания начинается работа с картинками. В демоверсии 2016 года предлагается следующая картинка:

Само задание сформулировано следующим образом:

Task 2. Study the advertisement.

You are considering starting breakdance lessons and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) tuition fee
2) course location
3) duration of the course
4) special clothes
5) evening classes

You have 20 seconds to ask each question.

Таким образом, по легенде, вы собираетесь записаться в школу брейкданса. Но у вас есть вопросы, которые вы хотели бы выяснить. Для подготовки в вашем распоряжении полторы минуты. Затем дается по 20 секунд на каждый вопрос.

Первый вопрос должен касаться платы за обучение (tuition fee), второй – местоположение школы (course location), третий – длительности обучения (duration of the course), четвертый – спецодежды (special clothes), пятый – возможности занятий по вечерам (evening classes).

Самое главное, что вы должны понять – что такое прямой вопрос. Поясним на примерах:

How much does the tuition cost?
Where is the course located?
How long will the course last?
Do I need any special clothes?
Can I visit the class in the evening?

Все вышеприведенные вопросы – прямые! А вот непрямой вопрос:

I’d lke to know how much the tuition costs. – Я бы хотел узнать, сколько стоит обучение.

Подобные вопросы не засчитываются. Также не засчитывается вопрос, начинающийся с What about… и How about …

Каждый вопрос оценивается в один балл. Пять вопросов – пять баллов. Но чтобы их получить, надо задать именно прямые вопросы (а не косвенные) и не допустить грубых ошибок в выборе слов и произношении.

1) Найдите в интернете упражнения на вопросительные предложения и хорошо их проработайте.
2) Забудьте о What about… и How about …
3) Не мудрствуйте! Задавайте простые вопросы без “наворотов”

Задание 3. Описание одной картинки.

В третьем задании вам на выбор даются три картинки. В демоверсии 2016 года предложены следующие:

Само задание сформулировано так:

Task 3. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

Where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number… “

По легенде, к вам приходит друг, которому вы показываете свой фотоальбом. Вы выбираете из альбома одну фотографию и начинаете рассказ о ней по определенному плану.

Сразу ориентируем вас на объем высказывания – 12-15 предложений. Т.е. примерно по два предложения на каждый пункт плана и по два предложения на вступление и заключение.

Давайте посмотрим, как может сложиться ваше высказывание на примере первой картинки (Photo 1).

Вы начинаете свой рассказ с фразы: I’ve chosen photo number 1. Эта фраза не является вступлением и не входит в зачет объема высказывания.

Вот введение: To start with, I’d like to say that I have a friend. His name is Steve. He lives abroad and sometimes visits Russia with his family.

Далее вы приступаете к пунктам плана. Первый пункт – where and when the photo was taken, т.е. где и когда было сделано фото. Вы можете сказать: I took this photo in my flat when Steve visited me last month. Frankly speaking, his visit was so unexpected. But I was over-excited to meet him at my place.

Второй пункт – what/who is in the photo, т.е. кто/что на фото. Вы продолжаете рассказ: You can see Steve and his wife in the photo. Their daughter wanted to be photographed, too.

Третий пункт – what is happening, т.е. что именно происходит на картинке. Вы говорите: The family are sitting on the sofa, smiling and showing love for each other. They are really happy.

Третий пункт – why you keep the photo in your album, т.е. почему вы храните эту фотографию в своем альбоме. Ваш ответ: I keep the photo in my album to have an opportunity to show this picture to all my guests. In additiion to it, I often look at the photo to recall the nice moments when we were sitting here and talking about our life.

Четвертый пункт – why you decided to show the picture to your friend, т.е. почему вы решили показать эту фотографию своему другу. Вы можете назвать следующую причину: I’m showing the picture to you because you have always wanted to see how Steve looks like.

И заключение: Now you know how my friend looks like. Next time I will show more pictures to you.

Это задание оценивается по трем аспектам: а) решение коммуникативной задачи (содержание), б) организация высказывания и в) языковое оформление высказывания.

Наша задача – по всем аспектам получить максимальный балл. Чтобы получить максимальный балл за содержание (3 балла), нам надо отразить все аспекты и уложиться в объем 12-15 предложений.

Чтобы получить максимальный балл за организацию (2 балла), у нас должно быть вступление и заключение, последовательность в раскрытии пунктов задания, правильные средства логической связи.

Чтобы получить максимальный балл за языковое оформление (2 балла), мы не должны допускать грубых ошибок. Одна грубая ошибка – про два балла забудьте. Также можете не рассчитывать на два балла, если допустили три негрубые лексико-грамматические или фонетические ошибки. По две ошибочки можете сделать, но перебор чреват потерей в оценке.

Сейчас мы расскажем об одном очень важном нюансе, не соблюдение которого полностью загубит любой даже очень хороший ответ. На фото вас нет! Описывая фотографию, учтите, что вас на ней нет, поэтому не допустимо говорить что-то типа “На фото я со своей женой и дочерью”. Вы тот, кто делал фото, а не тот, которого фотографировали. Если вы хотя бы раз упомянете, что на также присутствуете на фото, то весь ваш ответ получит ноль баллов – вы не поняли задание.

1. Выучите клише, которые помогут вам в организации высказывания: To start with, I’d like to say that…, First of all, …, And I’d like to add that… и т.п. Все эти клише являются теми самыми средствами логической связи, которые приветствуются и оцениваются в высказывании.

2. Не забывайте про введение и заключение. Эти части вашего высказывания обязательно должны присутствовать.

3. Заранее напишите и выучите несколько предложений о том, почему вы храните эту фотографию у себя в альбоме, и почему вы решили показать ее другу. Ведь ответы на эти вопросы универсальны и подойдут для любых фотографий.

4. Помните – вас на фото нет!

Задание 4. Сравнение картинок.

В четвертом задании вам нужно сравнить две картинки, следуя опять же определенному плану. В демоверсии 2016 года даны следующие картинки:

Задание сформулировано так:

Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of the photos (action, location)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the activities presented in the pictures you’d prefer
explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Ваше высказывание вам необходимо построить по тем же принципам, что и предыдущее, так как четвертое задание оценивается по тем же аспектам и критериям, что и третье. Поэтому позаботьтесь о том, чтобы в вашем рассказе было вступление и заключение, четкое последовательное раскрытие пунктов задания, средства логической связи. И не забываем про объем – 12-15 предложений.

Давайте начнем ответ. Начинаем с введения, которое может быть, например, таким: I have just found two pictures in my album.

Далее переходим к раскрытию первого пункта – give a brief description of the photos (action, location), т.е. краткое описание того, что за событие запечатлено на фото, и где оно происходит. В нашем случае вы можете сделать это вот так: To start with, I’d like to say that you can see my sister Jane on both pictures. She is an active girl and likes doing different kinds of activities. In the first picture she is cooking dinner in the kitchen and in the second picture she is snowboarding outside.

Далее раскрываем второй пункт – say what the pictures have in common, т.е. говорим о том, что общего у картинок. Both pictures have much in common. Firstly, you can’t see anybody else around my sister. She is alone in both photos. Secondly, my sister is smiling in each case, which means that she is doing both actions – cooking and snowboarding – with pleasure.

Переходим к следующему пункту – say in what way the pictures are different, т.е. к различиям. Despite the fact that both pictures have much in common they have a number of differences. The first action takes place inside, but the second one takes place outside. In photo 1 my sister is wearing shorts and a T-shirt; in photo 2 she is dressed in warm clothes.

Далее пункт три – say which of the activities presented in the pictures you’d prefer, т.е. какой вид занятия предпочли бы вы сами. As for me, I’d better go snowboarding. И тут же объясняем – почему, т.е. раскрываем последний пункт: I’m fond of spending free time more actively. And frankly speaking, I’m not good at cooking.

И в заключение: If you’d like to know more about my sister, I will show some more pictures to you next time.

Как мы уже сказали, четвертое задание оценивается так же, как и третье, так что вернитесь немного назад и прочтите информацию о том, что нужно сделать и сколько ошибок можно допустить для получения максимальных баллов.

1. Регулярно проводите упражнение на сравнивание двух картинок между собой по описанной схеме. Чем больше картинок сравните, тем лучше отточите навык.

2. Делайте задание на сравнение письменно. Это не позволит вам торопиться, и ваше высказывание получится более вдумчивым.

3. Учите клише – без них никуда.

Итак, в общих чертах мы рассказали вам о том, как можно подготовиться и успешно пройти устную часть егэ по английскому языку в 2016 году. Надеемся, что наша информация была вам интересна. Удачи на экзамене!

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Task 3. Imagine that while travelling during your holidays you took some photos. Choose one photo to present to your friend.

  • when
  • what/who
  • what
  • why

I»ve chosen photo number…

Примерный ответ (фото №1):

I»ve chosen photo number 1.

  • I took this photo
    last summer when I went to London during my holidays.
  • In the foreground
    of this photo you can see the London Eye which is the largest observation wheel in Europe. It is located on the south bank of the river Thames. There are two motor boats on the river.
    In the background
    you can see some modern buildings.
  • As you can see
    the day is dull and gloomy and the sky is grey with clouds.
    It looks like
    it»s going to rain what is very typical for London. But nevertheless there are always a lot of people waiting for a ride on this popular attraction. There are 32 (thirty-two) capsules on the wheel which are rotating very slowly. Ech capsule contains 25 (twenty-five) people.
  • I took this photo because
    it is a well-known landmark of London. From the very top of the London Eye we had a stunning view of this magnificent city. We saw the river Thames, the Houses of Parliament with its famous Big Ben, Westminster Abbey and other sites.
  • As my friend
    has never been to London, I decided to show him this picture and to share all my impressions of this terrific flight with him.

That»s all I wanted to say.

Примерный ответ (фото № 3):

I»ve chosen photo number 3.
(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии.)

  • It is very lovely, isn»t it? I took this photo
    last summer when I went to Moscow to visit my relatives. It was my first trip to the capital of our country and I wanted to see as many historical places as possible.
  • In the background
    of this picture you can see the Cathedral of St.Basil the Blessed. Its tremendous domes struck my imagination. It»s unbelievable but none of them is like the others. Each dome has its own shape and colur. Once I have read a legend that Ivan the Terrible blinded the architects Barma and Postnik because he didn»t want them to create another masterpiece. There is a lot of greenery in the courtyard of the Cathedral.
    In front of
    the Cathedral there is a monument to Minin and Pozharsky.
  • The Cathedral and the monument are situated in Red Square. There are always a lot of tourists from different countries who want to visit these places. But now you cannot see any visitors because it was early morning.
  • I took this photo because
    these sights are famous landmarks of Moscow.
  • As my friend
    is fond of history and often makes reports for history classes, I think, he can use this picture for his school project.

That»s all I wanted to say.
(Закончите свой ответ этой фразой, которая будет сигналом завершения коммуникации.)

Примерный ответ (фото № 2):

I»ve chosen photo number 2.
(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

Изучив примерные ответы, самостоятельно опишите фотографию № 2.

Как видно из приведенных ответов, вам понадобятся не только знания языка, но, возможно, и жизненный опыт. В случае если такового не окажется, что мало вероятно, воспользуйтесь своими знаниями из других предметов, например, истории, географии, литературы или искусства.

Итак, подведем итог:

1)
Время на выполнение этого задания весьма ограничено –
1.5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ.
Во время подготовки у Вас
НЕ будет
возможности делать какие-либо записи и пометки. Отсюда вывод – крайне полезно заучить необходимые клише для беглости речи:

  • In the picture you can see…
  • On the left / on the right of the picture…
  • In the foreground of the picture… (на переднем плане)
  • In the background of the picture… (на заднем плане)
  • In the middle of the picture… (в середине)
  • At the top of the picture… (вверху)
  • At the bottom of the picture… (внизу)
  • Next to (рядом с)
  • Behind (позади)
  • Near (около)
  • Under (под)
  • In front of (перед)

Уместными будут обороты
There is…/There are…
Хочу обратить внимание, что после оборота в ед. числе нужно употреблять неопределенный артикль
“a”
перед исчисляемыми существительными.

e. g.
There is a
ticket office near the Eiffel Tower.

2)
Отвечая на вопрос плана “when
you
took the photo”, используйте Past Simple Tense (простое прошедшее время). Помните, что
вы были фотографом
, а поэтому (ну, конечно, если это не селфи) вам нужно описать людей на вашем фото (родственников, друзей, знакомых или незнакомых вам людей), а не себя любимого.

e. g.
I took this photo two months ago
when I went to Paris to study French.

3)
Придерживайтесь заданной темы высказывания. Для этого внимательно ознакомьтесь с заданием. Например: Imagine that you are
preparing a presentation about London
(Russia) или Imagine that you are
preparing a school newspaper about Art.

4)
Отвечая на вопрос плана
“what/who is in the photo”,
постарайтесь описать не только внешний вид человека, но и, предположительно, его настроение (грустный – sad, счастливый – happy, серьезный – serious, злой – angry). Обратите внимание на погодные условия на фото (солнечный – sunny, жаркий – hot, теплый – warm, пасмурный – gloomy , дождливый – rainy, холодный – cold, морозный – frosty день). Назовите время года (месяц), когда вы сделали снимок.

5)
Как видно вопрос
What is happening in the picture?
стоит в
Present Progressive Tense,
поэтому при описании происходящих событий на фотографии, используйте также глаголы в форме настоящего длительного времени, подкрепляя свой ответ фразой
At this particular moment…
(именно в этот момент…). Так же вы можете продолжить свое повествование в Past Simple Tense.

6)
Продумайте несколько вариантов ответов на вопрос
“why you took this photo”:
I took this photo to remember the best moments and places of my journey. / I think this picture will remind me about my new foreign friends I met during my visit to Scotland (Italy, Egypt etc) and wonderful days we spent together.

7)
Помните, ваше описание не должно быть слишком детальным, потому что вы можете не уложиться в отведенное для ответа время. В процессе подготовки записывайте свои ответы, а затем проговаривайте их, используя таймер. Таким образом, вы сформируете чувство времени, которое вам необходимо для ответа на задание 3 устной части ЕГЭ по английскому языку.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak not more than 2 minutes.

In your talk remember to speak about:

  • when
    you took the photo (когда вы сделали фото)
  • what/who
    is in the photo (кто/что на фото)
  • what
    is happening (что происходит на фото)
  • why
    you took photo (почему вы сделали это фото)
  • why you decided to show the picture
    to your friend (почему вы решили показать эту фотографию своему другу)

You have to talk continuosly, starting with:

I»ve chosen photo number…

Sample answer (photo № 1)

I»ve chosen photo number 1.

(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

  • I took this photo
    in one of the beautiful parks in Edinburgh when I was on my trip to Scotland two years ago. It is quite amazing, isn»t it?
  • In the foreground
    of the photo you can see two girlfriends spending their free time hanging around.
    They might
    study or work together.
    They seem to be
    in a good mood. They both are wearing all Scottish style suits, but the girl
    on the right
    who»s got blond hair is wearing a yellow tartan, while the girl
    on the left
    has got a black-and-white pattern.
    Moreover,
    she»s got an incredible hat which perfectly matches the rest of her clothing. The most stunning thing that caught my eye was her hair done in dreadlocks. In her right hand she is holding a black handbag made of leather.
  • In the background
    of the picture there are a lot of green trees with bushy (thick) crown. It was early September and
    it happened to be
    a very warm and sunny day. But
    nevertheless
    some people put on their jackets because the weather is very changeable and unpredictable on the British Isles.
    The man on the right
    who is wearing a checked shirt
    might be
    a tourist because he has got a blue backpack. As you can see
    at this particular moment
    the place is not overcrowded,
    so I think
    , it is great to enjoy your leisure time with your nearest and dearest in such a place.
  • I asked the girls to take their picture because I liked the style they were dressed up and
    I decided to show it to you
    because you are also keen on wearing unusual and freakish hats and maybe, the picture will give you some new ideas.
  • That is all I wanted to say

Sample answer (photo № 2):

I»ve chosen photo number 2.

(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

  • I took this photo
    during my winter holidays when we went to the ski resort in the Caucasus. After the Winter Olympic Games 2014, Sochi attracts lots of tourists both from Russia and from around the world.
  • you can see two children: a boy and a girl. They came here from Novosibirsk. They told me that they had started to ski when they were only three years old, that»s why they look very confident on the snowy mountain slopes. The children are wearing bright ski suits made of special fabrics that protect them from cold and at the same time are very light that helps them move quickly. They also have all the necessary skiing equipment for this kind of sport such as alpine skis, plastic boots with special bindings, helmets, ski poles and goggle mounts.
  • you can see mountain peaks covered with snow and some kind of pines. You can»t see the mountains quite well from behind the clouds but it is a common phenomenon in this area.
  • At the very particular moment
    the children are learning a new downhill technique. And now they stopped for a while to take breath. Sometimes I saw them landing in a fall but they went to square one again and again. They didn»t give up, so I should admit that they have got strong willpower. As you can see they look very healthy and happy. I believe that it»s very useful to take up to sport from childhood. This will teach you to overcome difficulties in life, will teach you to win or to lose.
  • I took this photo because
    we made friends with the family from Novosibirsk and their cute kids and I want to remember the beautiful moments of my vacation.
  • I decided to show you this photo because
    I want you to appreciate these two young sportsmen and the beauty of the Caucasus Mountains.
  • That is all I wanted to say
    . (обязательная фраза для экзаменатора, свидетельствующая о завершении коммуникации)

Sample answer (photo № 3)

photo 3

I»ve
chosen
photo
number 3.

(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

  • I took this photo
    in London Zoo when I was on my trip to the UK a year ago. To tell the truth, I’m not very good at photography but this picture turned out to be a beautiful one.
  • In the foreground of the picture
    you can see a colony of pelicans.
    You can’t but agree with me
    that pelicans are large birds with very long beaks. They have a long neck and short stout legs with webbed feet. The tail is short and square. They have pale plumage with some grey feathers on the wings.
  • On the left of the picture
    there is a pond where the birds can swim. The zoo keeper told us a lot of interesting things about pelicans. She explained us that some species could make their nests in the trees while the others nest on the ground. It was interesting to know that they can fly but cannot dive because of their light skeleton. I also learnt that pelicans live up to 25 years in the wild and up to 40 years in captivity. But the most amazing fact is that pelicans never store their food in their throat pouch contrary to popular folklore. They use it for catching fish.
  • In the background of the picture
    you can see a girl taking photos.
    At this particular moment
    the birds are cleaning their feathers after being fed. Guess what! We were allowed to give them some fish and it was really exciting! All in all the weather was warmish and I had a great time there.
  • I took this photo because I
    had never seen those birds before in real life and wanted to remember all places I had visited in London.
  • I decided to show you this photo
    because you are interested in photography and have got a big collection of snapshots of birds. I think, it would be great if you could add my picture to it.
  • That’s all I wanted to say.
    (обязательная фраза для экзаменатора, свидетельствующая о завершении коммуникации)

Основные ошибки, которые допускают учащиеся при выполнении этого задания:

  • описание трех картинок вместо одной;
  • неправильная интерпретация содержания картинки;
  • отсутствие высказывания своего мнения о сюжете картинки;
  • отсутствие разговорных клише при описании картинки;

Задание 4
представляет собой
монолог-сравнение
двух фотографий или картинок.

Чтобы успешно выполнить это задание, нужно придерживаться предложенного плана:

  • дайте краткое описание фотографий (что происходит на картинке, место действия)
  • скажите, что общего у этих фотографий (какая тема их объединяет)
  • скажите, чем отличаются эти фотографии
  • выразите свое предпочтение по одной из фотографий
  • объясните, почему вам близка тема выбранной фотографии

Время на подготовку —
1.5 минуты

Продолжительность вашего ответа —
2 минуты

Максимальный балл —
7 баллов

Cледующие советы
помогут вам составить логичное описание фотографий или картинок:

При описании
комнаты или дома
используйте прием справа-налево или слева-направо (so called «walking tour of the house»);

При описании
фотографий или картин
используйте прием слева-направо, справа-налево, от краев к центру, от переднего плана к заднему;

При описании
человека
используйте прием сверху-вниз или снизу-вверх.

Task4 Variant 1

  • explain why

Ответ начните с
вступительной фразы:

I would like to compare and contrast these two photos. / I would like to point out right at the beginning that there are different ways of going in for sports. And these two photos prove that.

I should say that
the common theme
of these pictures is
doing sports. /
I think
the common thing
here is … / I believe that
the theme which relates
these photos is … / One thing that picture 1 and picture 2 have
in common
is …

Примерный ответ:

Let me start with the first picture
which shows a little girl who is in the gym at the moment. The girl is going to play table tennis because she is carrying a red tennis racket in her hand. As we can see the gym is well equipped.
In the middle of
the gym there is a big blue table with a tennis net on it.
In the background of
the picture you can see some sports facilities such as flying rings, a gymstick, a rope, a hoop and others. All in all, it seems to me that the gym is quite large and light.

As for the second picture it shows
a young man running in the field.
It might be
summer time because he is wearing a green t-shirt, black shorts and white sports shoes. Also, he is wearing a watch on his wrist for timing his heats. Though the sky is blue and the weather is warm and sunny you can see two mountain peaks covered with snow
in the background of the picture.

As I»ve already mentioned both pictures
are connected with doing sports.
You can»t but agree with me
that both — a girl and a young man look fit and healthy.

Obviously, we can see certain (some) differences.
The first picture shows
a little girl
whose
hobby
is playing tennis.
On
the contrary,
the man
in the second picture is
a professional sportsman
as he looks very sporty and strong.
Besides,
the first picture shows the girl who is playing tennis
indoors
while the young man is going in for sports
in the open air
.
Moreover,
table tennis is
a team game
and you need at least one more person to play it with. As to the track-and- field athletics, you can do it
on your own.

As for me,
I»d prefer to take up to table tennis because I am fond of doing sports with my best friends or relatives.
Secondly
, this game develops quick thinking and reaction.
Finally
, you can do it outdoors as well as indoors and bad weather cannot spoil the pleasure.

In conclusion,
I would like to say that both pictures make me think that sport is a great way to spend your free time and, of course, it is useful for your health.

That»s all I wanted to say. Thank you for listening. / That»s where I»d like to end.
(заключительная фраза)

Всего получилось 25 фраз. Необходимо строить свой ответ так, чтобы уложиться в отведенное для ответа время (2 мин). Рекомендованное количество фраз:
12 -15
, но не менее. Помните, что вступительная и заключительная фразы оцениваются экспертами; их отсутствие негативно повлияет на вашу оценку.

Task 4 Variant 2

Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

  • give a brief description of the photos (action, location)
  • say what the pictures have in common
  • say in what way the pictures are different
  • say which kind of the activities presented in the pictures you»d prefer
  • explain why

Ответ начните с
вступительной фразы:

I would like to point out right at the beginning that I will
compare and contrast
these pictures.

I believe that
the theme which relates these photos
is a life style of the youth.

Let me start with the first
picture
that shows a group of young people who are at work now. The man on the right and a young woman in a black suit are sitting around the table while the woman in a beautiful white suit is standing at the moment. Unfortunately, I can’t see the face of their boss who is giving them some instructions. They are listening to him very attentively. It looks as if they are ready to make some notes because you can see pads
(notebooks) in front of them.

As for the second picture
I have the impression that the group of young people is enjoying their free time sitting on the grass. I can only guess that they might be co-students at the international language school because you can see them carrying their workbooks. They are probably having their break time now. As the weather is warm and sunny, they decided to spend it in the school yard. They all are smiling and look very happy so I think they did their test successfully.

I should say that
the only similarity
between picture 1 and picture 2 is that they depict young people who are practically of the same age.

One of the main differences
between pictures is that in the left picture you can see two men and two women (four people) working
in the office,
whereas in the right picture there are two girls and a boy who are having a rest
in the open air.
The most
obvious difference
for me between these two pictures is people’s clothes. For example, people in the first picture are
wearing suits
according to the dress code of their firm, while people in the right picture are
wearing casual clothes
such as jeans, jumpers and trainers.

As for me, I would rather
go to a language school because my dream is to speak English fluently. Moreover, it would be interesting to make some new friends from abroad.

To sum it up, I would like to say
that to work or to study together with smart and intelligent people is always great pleasure.

(завершающая фраза)

Task 4 Variant 3

Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

  • give a brief description of the photos (action, location)
  • say what the pictures have in common
  • say in what way the pictures are different
  • say which kind of the activities presented in the pictures you»d prefer
  • explain why

Ответ начните со
вступительной фразы:

I would like
to compare and contrast
these two photos.

I think
the common thing
here is classical music.

Photo 1

Let me start with the first picture which shows
a young girl who is performing on the stage at the moment. She is wearing a white blouse and a dark skirt. She is playing the grand piano together with a string orchestra.
In the background of the picture
there is a beautiful organ
. In the foreground of the picture
you can see a lot of spectators. That’s why I can say that music is not just her hobby but she is involved in it very seriously.

As for the second picture it also shows
a young girl playing the piano. She looks very elegant in her black velvet dress. As you can see she is wearing glasses.
In the background of the picture
you can see a portrait of a famous composer. Unfortunately I’m not very good at classical music that’s why I don’t know his name. Under the portrait there is a basket of lovely roses, so
I can only guess
that
it might be
the anniversary of the composer.

As I have already mentioned
the theme which relates both pictures
is classical music
. The most obvious similarity between photo 1 and photo 2
is the musical instrument the girls are playing and it is a piano.
It is evident
that the girls are practically of the same age.
In my opinion,
they might be very talented.

You can’t but agree with me that the main difference
between picture 1 and picture 2 is that the girl in the first picture is performing in a big concert hall whereas the girl in the second picture is playing the piano in a small room.(It is probably the classroom in a local Art School.)
Besides
, the girls are wearing different items of clothes.
Last but not least
, in the first picture you can see a lot of audience while in the second picture we cannot see any listeners.

As for me, I would rather go to
a big concert hall because I’ve always wanted to listen to the organ.

Summarizing, I may say that
it is great to have a good ear for music and play a musical instrument because music always makes your life brighter. (23)

That’s where I’d like to end.
(завершающая фраза)

Задание 4 из раздела Говорение на ЕГЭ 2015 по английскому языку,
используйте следующие выражения:

Firstly —
во-первых

Secondly —
во-вторых

Thirdly —
в-третьих

Moreover —
более того

It seams to me / It looks like / It might be —
Мне кажется/Должно быть

I can only guess —
Могу предположить

If I»m not mistaken —
Если я не ошибаюсь…

I»m not sure exactly (what this is) but … —
Я не уверен точно, что это, но…

As for me / To my mind / In my opinion / I think / I believe / Personally —
Что касается меня/По моему мнению/Я думаю / Я уверен / Лично я…

In contrast / Unlike …
— В отличие

The most apparent/obvious difference (similarity) between photo 1 and photo 2 is …
— Наиболее очевидное различие (сходство) между фото 1 и фото 2 …

The main difference/similarity between picture 1 and picture 2 is … —
Основное отличие/сходство между фото 1 и фото 2 …

The only difference/similarity is … —
Единственное отличие/сходство…

To sum it up I would like to say that …
— Подводя итог, хочу сказать…

All in all, it»s evident
… — В общем, очевидно…

Summarizing, I may say that …
— Подводя итог, можно сказать, что…

Основные ошибки, которые допускают учащиеся во время выполнения задания 4:

  • описание сюжета двух картинок, а не их сравнение;
  • отсутствие выделения общих и отличительных характеристик картинок;
  • отсутствие выражения отношения к картинкам;
  • отсутствие вступительной и заключительной фраз;
  • отсутствие разговорных клише при сравнении картинок;
  • фонетические и лексико-грамматические ошибки в ответе.

Task 2

Study the advertisement.

You are
considering joining the Yoga Club

1) address of the club

2) opening days

3) if they offer classes for the aged people or for the young

4) fee per week

5) morning training programs

Советы по выполнению задания:

Чтобы успешно выполнить данное задание, необходимо повторить тему
построения вопросов в английском языке
:
все подробности

Вопрос должен соответствовать поставленной задаче.

Вопрос должен произноситься с интонацией, соответствующей типу задаваемого вопроса, например — повышаться в общих вопросах и понижаться в специальных вопросах.

Вы можете задать все пять вопросов одного типа (например, специальные вопросы
Special questions
); это
не повлияет
на вашу оценку.

Примерный ответ:

После пробного экзамена по устной части ЕГЭ по английскому языку, стало очевидным, что возможности начать условный диалог-расспрос нижеприведенными фразами не представляется возможным!!!

На экране компьютера поочередно будут появляться каждый из пяти пунктов задания. У Вас будет всего 20 секунд, для того чтобы построить ПРЯМОЙ ВОПРОС, поэтому, не отвлекаясь, приступайте к заданию.

1)
What
is the address of the yoga club?/
Where
is the club situated?

2)
What
are the opening days?/
What
days is the club open?/
When
is the club open?

3)
Do
you offer classes for the aged people or for the young only?

4)
How much
is the training program per week?/
What
is the training fee per week?

5) You have got morning training programs,
haven»t you?
/
Are there
any morning traning programs? /
Have
you got any morning programs?

Task 2

Study the advertisement.

You have 20 seconds to ask each question.

You
have decided to celebrate your birthday
in the restaurant and now you are calling to find out more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out the following:

1) availability of table for 10 people for Sunday afternoon

2) if booking is free

3) kinds of meat dishes on the menu

4) variety of dessert they serve

5) place to dance

Sample answer:

1)
Is
a table for 10 people available for Sunday afternoon? /
Can
I book a table for 10 people for Sunday afternoon?

2)
Is
booking free? /
Should
I pay for reservation? /
Is
booking free
or
should I pay for reservation? / Booking is free,
isn»t it?

3)
What
meat dishes do you have on the menu in your restaurant?

4)
What
do you serve for dessert? /
What
desserts do you serve?

5)
Where
can we dance? /
Is htere
any place to dance? /
Do
you have any place to dance? / You»ve got some place to dance,
haven»t you?

Task 2

Study the advertisement.

You have 20 seconds to ask each question.

You
are going to visit the fashion show
and now you are calling to find out more information. In 1.5 minutes you are to ask
five
direct questions
to find out the following:

1) how to get there

2) if you can book tickets on-line

3) price of the tickets

4) information about the clothes

5) opportunity to buy any items of clothing

Sample answer:

1)
How
can I get to the college?

2)
Can
I book tickets on your website?/
Can
I book tickets on-line? /
Is there
any possibility to book tickets on-line? /
Are
the tickets available online?

3)
What
is the price of the tickets? /
How much
are the tickets? /
How much
do the tickets cost? / The price of the tickets is not very high,
isn»t it?
/ The tickets are not very expensive,
are they?

4)
Where
can I find information about the clothes on the show? /
Is there
any information about the clothes on your website? / I can find some information about the clothes on your website,
can»t I?

5)
Will
I have the opportunity to buy any items of clothing after the show?

Устная часть проводится в отдельный день в компьютеризированной форме, без участия экзаменатора-собеседника, на основе особого программного обеспечения. Задания предъявляются экзаменуемому на дисплее компьютера, в компьютерную программу заложен точный хронометраж времени на подготовку и на ответ. Аудиозаписи ответов экзаменуемых предоставляются для оценивания экспертам, прошедшими специальную подготовку.

задание

содержание

уровень


сложности

макс.


балл

время на


подготовку


время
ответа

1

Прочитать вслух отрывок из информационного или научно-популярного стилистически нейтрального текста
базовый

1

1,5 мин

1,5 мин

2

Задать 5 вопросов на определенную тему (путешествия, покупки, еда, транспорт, занятия спортом и т.д.). Экзаменуемому предлагается визуальный стимул и ключевые слова (о чем надо спросить).
базовый

5

1,5 мин

1,5 мин

3 Рассказать другу о сделанной тобой фотографии, почему ты сделал ее и почему хочешь показать ее другу (одна фотография на выбор экзаменуемого из трех)
базовый

7

1,5 мин

2 мин

4 Сравнить 2 предложенные фотографии (например, пляжный отдых и турпоход), выявить сходства, различия и рассказать о своих предпочтениях.
высокий

7

1,5 мин

2 мин

Стратегии выполнения заданий

Критерии оценивания


Интерактивные тренажеры в реальном времени

— Тренажер 1 (Демо 2015)
— Тренажер 2 (задания открытого банка)

— Тренажер 3 (задания открытого банка)

— Тренажер 4
— Тренажер 5
— Тренажер 6
— Тренажер 7
(задания пробного егэ 26.02.2015)

— Тренажер 8 (Демо 2016)

— Тренажер 9 (задания досрочного ЕГЭ 2016)

— Тренажер 10 (Демо 2017)

— Тренажер 11 (Демо 2018)


Тренажер 12 (Демо 2019)

В 2017 году в формулировки задания 3 были внесены изменения. Обратите на это внимание при использовании тренажеров 1-9, так как они были созданы раньше и остались прежними! Теперь говорящий не обязательно является автором снимка, он может даже сказать, что он сам изображен на фото. Теперь первый пункт плана предполагает, что учащийся должен сказать не только КОГДА, но и ГДЕ был сделан снимок. Слово present
изменено на describe
и исчезло слово imagine
.

Сравните

2015г.

2017г.

Task 3. Imagine that these are photos from your album. Choose one photo to present to your friend.

  • when you took the photo
  • what/who is in the photo
  • what is happening
  • why you took the photo
  • why you decided to show the picture to your friend

Task 3. These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.


— Что понимается под лексическими ошибками?

— Что понимается под грамматическими ошибками?
— Что понимается под фонетическими ошибками?

 

Услуга по регистрации доменного имени VYPUSKNIK.PRO временно не предоставляется.

Продлить домен

Если администратор домена не продлит регистрацию, домен освободится.

Как зарегистрировать освобождающийся домен

Whois VYPUSKNIK.PRO

В этой статье поговорим о том, как подготовиться и успешно выполнить задание 3
из раздела Говорение, ЕГЭ 2015.

Задание 3


представляет собой монологическое высказывание.
На выбор вам будут представлены три фотографии

. Вам необходимо выбрать одну из них

и описать её на основе предложенного в задании плана.

Время на подготовку — 1.5 минуты.

Продолжительность вашего ответа — 2 минуты.

Task 3. Imagine that while travelling during your holidays you took some photos. Choose one photo to present to your friend.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak not more than 2 minutes.

In your talk remember to speak about:

  • when you took the photo (когда вы сделали фото)
  • what/who is in the photo (кто/что на фото)
  • what is happening (что происходит на фото)
  • why you took photo (почему вы сделали это фото)
  • why you decided to show the picture to your friend (почему вы решили показать эту фотографию своему другу)

You have to talk continuously, starting with:

I»ve chosen photo number…

Sample answer (photo No 1):

I»ve chosen photo number 1.

(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

As you know I enjoy travelling and I never miss a chance to take pictures of famous sights. So, I took this photo
last summer when I went to London during my holidays.

In the foreground
of this photo you can see the London Eye which is the largest observation wheel in Europe. It is located on the south bank of the river Thames. In the background
there aresome modern buildings.

As you can see
the day is dull and gloomy and the sky is grey with clouds. It looks like
it»s going to rain that is very typical of London. But nevertheless there are always a lot of people waiting to ride this popular attraction. There are 32 (thirty-two) capsules on the wheel which are rotating very slowly. Each capsule contains 25 (twenty-five) people.

I took this photo because
it is a well-known landmark of London.
From the very top of the London Eye you can enjoy a stunning view of this magnificent city. One can see the river Thames, the Houses of Parliament with its famous Big Ben, Westminster Abbey and other sights.

I know that you have never been to London before, so I decided to show you this picture
and share all my impressions of this terrific flight with you. The journey was really exciting and I hope you will visit this city someday.

That»s all I wanted to say.

P.S.

Here you can find more information about

Sample answer (photo No 2):

I»ve chosen photo number 2.

(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

I took this photo

in April

when I went to Paris
to study French. Some of my classmates and I participated in the exchange program (me). We had our classes in the morning and in the afternoon we went sightseeing.

The picture shows a panoramic view of the city. I managed to take it from the Montparnasse Tower. In the foreground
of this photo you can see the Eiffel [´aifəl] Tower. It is a 300 metre-high metal construction which is often used as a symbol representing Paris or France. It was completed in 1889. At the foot of it you can see a lot of tourists that are eager to get to the top of the tower.

In the background

there are some modern skyscrapers. They might be the offices of international firms and banks. I like Paris because there are a lot of green parks and squares all around the city. The bright spells of the sun made me feel happy. (To tell the truth, I don’t like big cities because there is always hustle and bustle in the streets and long queues everywhere. Though there were spells of sunshine, the day was quite windy and cold.)

I took this photo because

the Eiffel Tower is a famous landmark of Paris and I wanted to enlarge my collection of pictures with beautiful sights.

I decided to show you

this photo
in order to inspire you to join my trip to Paris next time.

That»s all I wanted to say.

(Закончите свой ответ этой фразой, которая будет сигналом завершения коммуникации.)


Sample answer (photo No 3):

I»ve chosen photo number 3.



(Обязательно начните ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии.)

It is very lovely, isn»t it? I took this photo
last summer when I went to Moscow to visit my relatives. It was my first trip to the capital of our country and I wanted to see as many historical places as possible.

In the background
of this picture you can see the Cathedral of St.Basil the Blessed. Its tremendous domes struck my imagination most of all. It»s unbelievable but none of them looks like the others. Each dome has its own shape and colour. Once I have read a legend that Ivan the Terrible blinded the architects Barma and Postnik because he didn»t want them to create another masterpiece. There is a lot of greenery in the courtyard of the Cathedral. In front of
the Cathedral there is a monument to Minin and Pozharsky.

The Cathedral and the monument are situated in Red Square. There are always a lot of tourists from different countries who want to visit these places. But now you cannot see any visitors because it was early morning.

I took this photo because
these sights are famous landmarks of Moscow.

I decided to show this picture to you



because you

are
fond of history and often make reports for history classes. So, I think, you can use it for your school project.

That»s all I wanted to say.

(Закончите свой ответ этой фразой, которая будет сигналом завершения коммуникации.)

P.S.
Все фотографии, представленные на этой странице, принадлежат автору.

  • Как видно из приведенных ответов, вам понадобятся не только знания языка, но, возможно, и жизненный опыт. В случае если такового не окажется, что мало вероятно, воспользуйтесь своими знаниями из других предметов, например, истории, географии, литературы или искусства.

Итак, подведем итог:

1)
Время на выполнение этого задания весьма ограничено – 1.5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ.
Во время подготовки у Вас НЕ будет
возможности делать какие-либо записи и пометки. Отсюда вывод – крайне полезно заучить необходимые клише для беглости речи:

  • In the picture you can see…
  • On the left / on the right of the picture…
  • In the foreground of the picture… (на переднем плане)
  • In the background of the picture… (на заднем плане)
  • In the middle of the picture… (в середине)
  • At the top of the picture… (вверху)
  • At the bottom of the picture… (внизу)
  • Next to (рядом с)
  • Behind (позади)
  • Near (около)
  • Under (под)
  • In front of (перед)

Уместными будут обороты There is…/There are…
Хочу обратить внимание, что после оборота в ед. числе нужно употреблять неопределенный артикль “a”
перед исчисляемыми существительными.

e. g. There is a
ticket office near the Eiffel Tower.

2)
Отвечая на вопрос плана “when you
took the photo”, используйте Past Simple Tense (простое прошедшее время). Помните, что вы были фотографом
, а поэтому вам нужно описать людей на вашем фото (родственников, друзей, знакомых или незнакомых вам людей), а не себя любимого.

Важно!

Вышеприведенная формулировка задания была актуальна в 2015 году. В 2016 году произошли изменения в формулировке задания №3, ознакомиться с которыми можно на примерах из .

e. g. I took this photo two months ago
when I went to Paris to study French.

3)
Придерживайтесь заданной темы высказывания. Для этого внимательно ознакомьтесь с заданием. Например: Imagine that you are preparing a presentation about London
(Russia) или Imagine that you are preparing a school newspaper about Art.

4)
Отвечая на вопрос плана “what/who is in the photo”,
постарайтесь описать не только внешний вид человека, но и, предположительно, его настроение (грустный – sad, счастливый – happy, серьезный – serious, злой – angry). Обратите внимание на погодные условия на фото (солнечный – sunny, жаркий – hot, теплый – warm, пасмурный – gloomy , дождливый – rainy, холодный – cold, морозный – frosty день). Назовите время года (месяц), когда вы сделали снимок.

5)
Как видно вопрос What is happening in the picture?
стоит в Present Progressive Tense,
поэтому при описании происходящих событий на фотографии, используйте также глаголы в форме настоящего длительного времени, подкрепляя свой ответ фразой At this particular moment…
(именно в этот момент…). Так же вы можете продолжить свое повествование в Past Simple Tense.

6)
Продумайте несколько вариантов ответов на вопрос “why you took this photo”:
I took this photo to remember the best moments and places of my journey. / I think this picture will remind me about my new foreign friends I met during my visit to Scotland (Italy, Egypt etc) and wonderful days we spent together.

Репетитор английского м Отрадное подробно разбирает задание С5 устной части нового демонстрационного варианта ЕГЭ по английскому 2017. С нами вы хорошо сдадите говорение ЕГЭ.

1 Описание задания С6

В этом последнем задании устной части ЕГЭ нам предлагается сравнить две фотографии. Выбора не дается – что присутствует в варианте, то и сравниваем.

Главная цель этой статьи состоит в следующем: убедить вас, что в говорении ЕГЭ по английскому языку у вас очень мало свободы самовыражения. Если вы делаете все правильно, ваша речь совершенно стандартна и почти безлика. От этого никуда не деться – это порождается следующими факторами:

1 Жестким форматом экзамена – очень мало времени на подготовку и само выступление

2 Жесткой фиксацией тех пунктов, которые надо отразить в своей речи.

Если вы не отразили какой-то пункт, вы теряете баллы. Ели вы его не отразили потому, что вы вставили строчки уровня Шекспира, и прочитали их, как Эдмунд Кин, вы не получите дополнительных баллов, и ваша оценка останется низкой. Да, эксперты, скорее всего, тонко улыбнутся и поцокают языками. Но это все, что вы приобретете, возможно, потеряв при этом бюджетное место в выбранном университете. Выбор за вами.

Если вы хотите получить максимальные баллов, ваша речь должна быть на 60-80% стандартной.

Покажем один из вариантов этого стандарта.

2 Практический пример из демоверсии ЕГЭ 2017

В качестве примера мы снова берем задание по говорению из демонстрационного варианта ЕГЭ по английскому языку 2017.

Читаем задание

Task 4. Study the
two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of the photos (action, location)

Say what the pictures have in common

Say in what way the pictures arc different

Say which of the ways of reading a book presented in the pictures you»d prefer

Explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). You have to talk continuously.

Обратим внимание, что в 4 пункте содержится прямое указание, на чем надо сделать акцент – на способах чтения. В данном случае – электронное и на бумаге.

A lot of people like reading .
(1 – вступительная фраза)

In these pictures we can see people reading something.
(2) In picture 1 there is a girl reading something on her tablet. She is relaxing on a comfortable sofa. The room is nice . In the background we can see several bookshelves with some books and CDs
. (3-6 – описание picture 1)

In picture 2 we can see a girl on a train. She is standing next to the window and reading a book. There are not many people there.
(7-9 – описание picture 2)

These two pictures have something in common. In both pictures the girls are reading. What is more, both girls are enjoying their books.
(10-12 – что общего)

On the other hand, the pictures are different. In picture 1 the girl is reading at home. Moreover, she is reading electronically on her tablet. In contrast to picture 1, the girl in picture 2 is reading while travelling . More than that, she is reading a paper book.
(14-17 – контраст, т е противопоставление фото)

As for me, I prefer reading electronically because I can get all the books I want Besides, it’s better when the light isn’t perfect.
(18-19 – личные предпочтения и почему)

That’s all I wanted to say.
(20) (Заключительная фраза)

Как всегда, в квадратных скобках – вариант для продвинутых.

Несмотря на указание сказать 12-15 фраз, у меня для полноценного описания этих фото получилось 20 фраз. Это – верхний предел того, что вы можете успеть сказать. То есть, в реальном ответе надо ориентироваться на 15-17 фраз. Все мои предложения простые, я не использую and. Почему? Чтобы не получилось меньше 12 фраз, я не хочу потерять баллы на таком техническом моменте, как количество предложений.

3 Сколько стандартного?

Выделим стандартные вещи, которые практически не меняются и не зависят от набора фотографий:

A lot of people like
reading .

In these pictures we can see people
reading something. In picture 1 there is a
girl reading something on her tablet. She is relaxing on a comfortable sofa. The room is nice . In the background we can see
several bookshelves with some books and CDs.

In picture 2 we can see a
girl on a train. She is standing next to the window and reading a book. There are not many people there.

These two pictures have something in common. In both pictures
the girls are reading. What is more, both
girls are enjoying their books.

On the other hand, the pictures are different. In picture 1
the girl is reading at home. Moreover,
she is reading electronically on her tablet. In contrast to picture 1, the
girl in picture 2
is reading while travelling . More than that,
she is reading a paper book.

As for me, I prefer
reading electronically because I can get all the books I want Besides,
it’s better when the light isn’t perfect.

That’s all I wanted to say.

Если выкинуть все в квадратных скобках, имеем 175 слов, 82 из которых стандартны. То есть, в моем варианте 47% стандартного. На деле, процент еще выше, поскольку вы от варианта к варианту вы говорите практически одно и то же, совсем с небольшими вариациями.

4 Хотите 7 баллов за это задание и 100 за ЕГЭ по английскому?

Если да, то:

1
В начале 11 класса сформируйте свой стандарт, и не отступайте от него при подготовке. Вашу индивидуальность отражает выбранный вами стандарт.

2
Все время тренируйтесь с контролем времени, чтобы привыкнуть к интервалу в 2 минуты. Самое простое – ставить таймер со звуковым сигналом.

3
Тренируйтесь либо под выбранную музыку, либо с помехой в виде чужой речи. Помеху и музыку имеет смысл подключать в районе нового года, когда вы почувствуете, что ваш стандарт уже сформирован и отработан.

4
Удачи – она тоже вам понадобится.

На этой странице подробно описана устная часть егэ по английскому языку 2016 года, объяснена система ее оценки и даны практические рекомендации по подготовке и успешному прохождению данного испытания.

С 2016 года обязательным компонентом егэ по английскому языку стала устная часть, или говорение. Оно представляет набор из четырех заданий: 1) прочтение текста, 2) постановка нескольких прямых вопросов, 3) описание одной картинки, 3) сравнение двух картинок. Далее мы подробно рассмотрим каждый вид задания.

Задание 1. Прочтение текста.

Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Таким образом, по легенде, вы вместе с другом готовите проект. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите зачитать его вашему товарищу. Для подготовке к прочтению у вас будет полторы минуты, после чего у вас будет еще полторы минуты для самого прочтения.

Демоверсия 2016 года предлагает нам следующий текст:

The mystery of why trees don’t stop growing is still unsolved. Human beings usually stop growing sometime during their teens. Many animals reach full growth within a year. Others are fully grown in just a few years. Birds and insects also stop growing at a certain age. But trees keep growing as long as they live. Trees live, grow, and reproduce themselves by an amazing process. The thousands of leaves put forth by the tree breathe for it and manufacture its food. Its root system gathers minerals and vast quantities of water. To carry this water to the leaves, the tree is equipped with an intricate circulation system that extends upward from the millions of root hairs through the trunk and branches. The trunk holds the leaves up to the sunlight, sends them water from the roots, and gets food back from them. Then seeds are borne in flowers or cones.

Это задание может принести вам 1 балл. Однако, имея отношение к проверке работ егэ, мы можем компетентно сказать, что подавляющее большинство учащихся заваливает это задание. Слишком уж оно трудно для сдающих экзамен.

Чтобы получить один заветный балл, вам можно допустить две грубые ошибки. Грубая ошибка – это когда написано одно слово, а вы его читаете так, что получается другое. Например, написано слово as [эз] – “когда”, “как”, а вы читаете его как [эс] – “осел”! Оглушение конечного звонкого согласного – это типичная ошибка большинства сдающих егэ по английскому языку, которая часто их и подводит.

Давайте пробежимся по предложенному тексту и найдем места, где можно допустить грубые ошибки.

1. growing: экзаменуемый может прочитать не [гроу…], а [грау…]
2. sometime: экзаменуемый может по привычке добавить -s и прочитать [самтаймз], а не [самтайм]
3. insect: вероятно смещение ударения с первого слова на второй
4. certain: почему-то многие читают [кётэн], а не [сётэн]
5. live (жить): часто по ошибке читают [лайв], а не [лив]
6. process (процесс): часто ударение смещают на второй слог, по аналогии с русским языком
7. through: это вообще камень преткновения у многих экзаменуемых, которые коверкают его как угодно

Список “опасных” место в этом тексте можно, разумеется, еще расширить, но наша задача не в этом. Мы хотим лишь сказать, что таких мест предостаточно, чтобы не раз и не два допустить грубую ошибку. Если грубых ошибок три, то уже балл не засчитывается.

От грубой ошибки следует отличать фонетический недочет. Фонетический недочет – это ошибка, не искажающая смысл слова. Например, в этом тексте имеется слово human, которое правильно читается [хьюмэн], однако многие читают его [хумэн]. На слух в общем-то все равно понять это слово можно, и вряд ли оно спутается с каким-нибудь другим словом, поэтому такая ошибка будет считаться лишь фонетическим недочетом.

Об интонации. Самое главное – не перепутать интонацию утвердительного предложения с восклицательной или вопросительной. В остальном эксперты, оценивающие это задание, смотрят на интонацию весьма лояльно.

1) Вообще решите, стоит ли тратить свое время, чтобы вообще готовиться к первому заданию, ведь оно дает всего лишь один балл, и вероятность получить этот самый балл очень невелика.

2) Найдите тексты примерно такого же объема (это могут быт отрывки любых текстов) и тренируйтесь на время. Для прочтения текста на экзамене вам отведено полторы минуты. Во время тренировок уменьшите это время.

3) Записывайте себя на аудио. Слушать себя со стороны полезно, так как мы звучим не совсем так, как нам кажется.

4) Придя на экзамен и увидев текст, не пытайтесь углубляться в его смысл. Понимание текста не является задачей данного упражнения.

5) Если вы допустили ошибку в чтении слова и поймали себя на этой ошибке, то не бойтесь сразу же прочесть слово заново. Учитывается последний произнесенный вами вариант.

6) Читайте текст четко и умеренно громко, чтобы эксперт, проверяющий задание, слышал отчетливо слышал каждое слово. Невнятно произнесенное слово – вам могут засчитать ошибку, так как эксперт, вообще-то, не должен догадываться, что вы там имели в виду.

Задание 2. Прямые вопросы.

Со второго задания начинается работа с картинками. В демоверсии 2016 года предлагается следующая картинка:

Само задание сформулировано следующим образом:

Task 2. Study the advertisement.

You are considering starting breakdance lessons and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) tuition fee
2) course location
3) duration of the course
4) special clothes
5) evening classes

You have 20 seconds to ask each question.

Таким образом, по легенде, вы собираетесь записаться в школу брейкданса. Но у вас есть вопросы, которые вы хотели бы выяснить. Для подготовки в вашем распоряжении полторы минуты. Затем дается по 20 секунд на каждый вопрос.

Первый вопрос должен касаться платы за обучение (tuition fee), второй – местоположение школы (course location), третий – длительности обучения (duration of the course), четвертый – спецодежды (special clothes), пятый – возможности занятий по вечерам (evening classes).

Самое главное, что вы должны понять – что такое прямой вопрос. Поясним на примерах:

How much does the tuition cost?
Where is the course located?
How long will the course last?
Do I need any special clothes?
Can I visit the class in the evening?

Все вышеприведенные вопросы – прямые! А вот непрямой вопрос:

I’d lke to know how much the tuition costs. – Я бы хотел узнать, сколько стоит обучение.

Подобные вопросы не засчитываются. Также не засчитывается вопрос, начинающийся с What about… и How about …

Каждый вопрос оценивается в один балл. Пять вопросов – пять баллов. Но чтобы их получить, надо задать именно прямые вопросы (а не косвенные) и не допустить грубых ошибок в выборе слов и произношении.

1) Найдите в интернете упражнения на вопросительные предложения и хорошо их проработайте.
2) Забудьте о What about… и How about …
3) Не мудрствуйте! Задавайте простые вопросы без “наворотов”

Задание 3. Описание одной картинки.

В третьем задании вам на выбор даются три картинки. В демоверсии 2016 года предложены следующие:

Само задание сформулировано так:

Task 3. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

Where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number… “

По легенде, к вам приходит друг, которому вы показываете свой фотоальбом. Вы выбираете из альбома одну фотографию и начинаете рассказ о ней по определенному плану.

Сразу ориентируем вас на объем высказывания – 12-15 предложений. Т.е. примерно по два предложения на каждый пункт плана и по два предложения на вступление и заключение.

Давайте посмотрим, как может сложиться ваше высказывание на примере первой картинки (Photo 1).

Вы начинаете свой рассказ с фразы: I’ve chosen photo number 1. Эта фраза не является вступлением и не входит в зачет объема высказывания.

Вот введение: To start with, I’d like to say that I have a friend. His name is Steve. He lives abroad and sometimes visits Russia with his family.

Далее вы приступаете к пунктам плана. Первый пункт – where and when the photo was taken, т.е. где и когда было сделано фото. Вы можете сказать: I took this photo in my flat when Steve visited me last month. Frankly speaking, his visit was so unexpected. But I was over-excited to meet him at my place.

Второй пункт – what/who is in the photo, т.е. кто/что на фото. Вы продолжаете рассказ: You can see Steve and his wife in the photo. Their daughter wanted to be photographed, too.

Третий пункт – what is happening, т.е. что именно происходит на картинке. Вы говорите: The family are sitting on the sofa, smiling and showing love for each other. They are really happy.

Третий пункт – why you keep the photo in your album, т.е. почему вы храните эту фотографию в своем альбоме. Ваш ответ: I keep the photo in my album to have an opportunity to show this picture to all my guests. In additiion to it, I often look at the photo to recall the nice moments when we were sitting here and talking about our life.

Четвертый пункт – why you decided to show the picture to your friend, т.е. почему вы решили показать эту фотографию своему другу. Вы можете назвать следующую причину: I’m showing the picture to you because you have always wanted to see how Steve looks like.

И заключение: Now you know how my friend looks like. Next time I will show more pictures to you.

Это задание оценивается по трем аспектам: а) решение коммуникативной задачи (содержание), б) организация высказывания и в) языковое оформление высказывания.

Наша задача – по всем аспектам получить максимальный балл. Чтобы получить максимальный балл за содержание (3 балла), нам надо отразить все аспекты и уложиться в объем 12-15 предложений.

Чтобы получить максимальный балл за организацию (2 балла), у нас должно быть вступление и заключение, последовательность в раскрытии пунктов задания, правильные средства логической связи.

Чтобы получить максимальный балл за языковое оформление (2 балла), мы не должны допускать грубых ошибок. Одна грубая ошибка – про два балла забудьте. Также можете не рассчитывать на два балла, если допустили три негрубые лексико-грамматические или фонетические ошибки. По две ошибочки можете сделать, но перебор чреват потерей в оценке.

Сейчас мы расскажем об одном очень важном нюансе, не соблюдение которого полностью загубит любой даже очень хороший ответ. На фото вас нет! Описывая фотографию, учтите, что вас на ней нет, поэтому не допустимо говорить что-то типа “На фото я со своей женой и дочерью”. Вы тот, кто делал фото, а не тот, которого фотографировали. Если вы хотя бы раз упомянете, что на также присутствуете на фото, то весь ваш ответ получит ноль баллов – вы не поняли задание.

1. Выучите клише, которые помогут вам в организации высказывания: To start with, I’d like to say that…, First of all, …, And I’d like to add that… и т.п. Все эти клише являются теми самыми средствами логической связи, которые приветствуются и оцениваются в высказывании.

2. Не забывайте про введение и заключение. Эти части вашего высказывания обязательно должны присутствовать.

3. Заранее напишите и выучите несколько предложений о том, почему вы храните эту фотографию у себя в альбоме, и почему вы решили показать ее другу. Ведь ответы на эти вопросы универсальны и подойдут для любых фотографий.

4. Помните – вас на фото нет!

Задание 4. Сравнение картинок.

В четвертом задании вам нужно сравнить две картинки, следуя опять же определенному плану. В демоверсии 2016 года даны следующие картинки:

Задание сформулировано так:

Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of the photos (action, location)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the activities presented in the pictures you’d prefer
explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Ваше высказывание вам необходимо построить по тем же принципам, что и предыдущее, так как четвертое задание оценивается по тем же аспектам и критериям, что и третье. Поэтому позаботьтесь о том, чтобы в вашем рассказе было вступление и заключение, четкое последовательное раскрытие пунктов задания, средства логической связи. И не забываем про объем – 12-15 предложений.

Давайте начнем ответ. Начинаем с введения, которое может быть, например, таким: I have just found two pictures in my album.

Далее переходим к раскрытию первого пункта – give a brief description of the photos (action, location), т.е. краткое описание того, что за событие запечатлено на фото, и где оно происходит. В нашем случае вы можете сделать это вот так: To start with, I’d like to say that you can see my sister Jane on both pictures. She is an active girl and likes doing different kinds of activities. In the first picture she is cooking dinner in the kitchen and in the second picture she is snowboarding outside.

Далее раскрываем второй пункт – say what the pictures have in common, т.е. говорим о том, что общего у картинок. Both pictures have much in common. Firstly, you can’t see anybody else around my sister. She is alone in both photos. Secondly, my sister is smiling in each case, which means that she is doing both actions – cooking and snowboarding – with pleasure.

Переходим к следующему пункту – say in what way the pictures are different, т.е. к различиям. Despite the fact that both pictures have much in common they have a number of differences. The first action takes place inside, but the second one takes place outside. In photo 1 my sister is wearing shorts and a T-shirt; in photo 2 she is dressed in warm clothes.

Далее пункт три – say which of the activities presented in the pictures you’d prefer, т.е. какой вид занятия предпочли бы вы сами. As for me, I’d better go snowboarding. И тут же объясняем – почему, т.е. раскрываем последний пункт: I’m fond of spending free time more actively. And frankly speaking, I’m not good at cooking.

И в заключение: If you’d like to know more about my sister, I will show some more pictures to you next time.

Как мы уже сказали, четвертое задание оценивается так же, как и третье, так что вернитесь немного назад и прочтите информацию о том, что нужно сделать и сколько ошибок можно допустить для получения максимальных баллов.

1. Регулярно проводите упражнение на сравнивание двух картинок между собой по описанной схеме. Чем больше картинок сравните, тем лучше отточите навык.

2. Делайте задание на сравнение письменно. Это не позволит вам торопиться, и ваше высказывание получится более вдумчивым.

3. Учите клише – без них никуда.

Итак, в общих чертах мы рассказали вам о том, как можно подготовиться и успешно пройти устную часть егэ по английскому языку в 2016 году. Надеемся, что наша информация была вам интересна. Удачи на экзамене!

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

М.: 201
6. —
64 с.

Пособие содержит основные типы заданий по говорению,
предусмотренных форматом ЕГЭ. К каждому из них даны рекомендации к выполнению и
критерии оценивания ответов. В книгу также вошёл необходимый для: подготовки к
ЕГЭ справочный материал о правилах чтения: на английском языке, об артиклях и
неправильных глаголах. Отдельный раздел пособия: посвящён общей структуре и
содержанию ЕГЭ по английскому языку. Пособие предназначено главным образом для:
учащихся: 10-11 классов общеобразовательных организаций, однако может быть
использовано и на более раннем этапе обучения:. Сборник будет полезен и
учителям, которые найдут в нём необходимый материал для: своей работы на уроках.

Формат:
pdf

Размер:
23,1 Мб

Смотреть, скачать:
drive.google

;
Rghost

Содержание

Предисловие 4
Задание 1 6
Рекомендации к выполнению задания 1 6
Образцы задания 1 в формате ЕГЭ 8
Задание 2 10
Рекомендации к выполнению задания 2 11
Образцы задания 2 в формате ЕГЭ 13
Задание 3 18
Рекомендации к выполнению задания 3 20
Образцы задания 3 в формате ЕГЭ 22
Задание 4 32
Рекомендации к выполнению задания 4 34
Образцы задания 4 в формате ЕГЭ 36
Справочный материал 41
Правила чтения на английском языке 41
Артикли 45
Таблица неправильных глаголов 48
Структура и содержание ЕГЭ
по английскому языку 55

С 2015 г. раздел «Говорение» вошёл в состав единого государственного экзамена по
английскому языку. В нём представлены задания разного уровня для лучшей
дифференциации подготовки выпускников. Задания направлены на проверку не только
языковых знаний и навыков, но и на сформированность метапредметных умений. При
ответе экзаменуемый должен планировать своё речевое высказывание, выделять
нужную информацию, сопоставлять фактическую информацию, обобщать и делать
выводы, высказывать свою точку зрения.
Раздел «Говорение» включает четыре типа заданий:
задание 1 — базового уровня — прочитать вслух фрагмент информационного или
научно-популярного стилистически нейтрального текста — 1 балл;
задание 2 — базового уровня — задать вопросы для получения необходимой
информации — 5 баллов;
задание 3 — базового уровня — описать одну из трёх предложенных картинок по
выбору учащегося с опорой на план высказывания — 7 баллов;
задание 4 — высокого уровня — сравнить две картинки и обосновать своё
отношение к предложенной проблеме — 7 баллов.
Все ответы учащегося записываются на цифровой носитель и проверяются
сертифицированными экспертами.
Максимально возможный первичный балл за все задания — 20. Время на подготовку и
ответ учащегося определяется компьютером строго в соответствии с заданиями.
Планируемое время на выполнение заданий этого раздела с учётом этапа подготовки
— 12-15 мин.

Русский язык ЕГЭ. Задания тренировочных работ с ответами

Norman Дата: Среда, 25.01.2017, 18:28 | Сообщение # 1

Сержант

A school photo ответы егэ

Группа: Проверенные

Сообщений: 20

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Русский язык ЕГЭ. Задания тренировочных и диагностических работ с решениями и правильными ответами

A school photo ответы егэ Скачать бесплатно ответы и решения Русский язык ЕГЭ

1. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

К ним (часам) все так при­вык­ли (1) что (2) если бы они про­па­ли (3) как-ни­будь чудом со стены (4) груст­но было бы, слов­но умер род­ной голос и ничем пу­сто­го места не за­ткнешь. (Бул­га­ков)

2. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

После того как про­зву­чал тре­тий зво­нок (1) за­на­вес дрог­нул и мед­лен­но по­полз вверх (2) и (3) как толь­ко пуб­ли­ка уви­де­ла сво­е­го лю­бим­ца (4) стены те­ат­ра бук­валь­но за­дро­жа­ли от ру­ко­плес­ка­ний и вос­тор­жен­ных кри­ков.
3. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Пер­вое (1) что мы уви­де­ли подле дома (2) был строй­ный обе­лиск чёрного мра­мо­ра (3) и (4) когда я про­чи­тал над­пись на дру­гой сто­ро­не цо­ко­ля (5) то стало по­нят­но (6) что обе­лиск уста­нов­лен к сто­ле­тию со дня рож­де­ния Лер­мон­то­ва.
4. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

При­бли­жа­лась огром­ная туча (1) за ко­то­рой тя­ну­лась пе­ле­на дождя (2) и (3) когда всё небо за­тя­ну­ло плот­ной за­ве­сой (4) то по земле за­сту­ча­ли боль­шие капли.
5. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Я про­сто не готов к тому (1) чтобы про­стить­ся со своим увле­че­ни­ем жи­во­пи­сью (2) и (3) если мне суж­де­но когда-то стать на­сто­я­щим ху­дож­ни­ком (4) я им все­не­пре­мен­но стану.
6. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Я иду вперёд с верой (1) что до­стиг­ну же­ла­е­мой цели (2) и что (3) если за­хо­чет Бог (4) оправ­да­юсь в гла­зах тех (5) кого люблю.
7. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Как толь­ко солн­це взо­шло (1) стало видно (2) что (3) если идти даль­ше (4) можно увяз­нуть в бо­ло­те (5) и лей­те­нант дал при­каз оста­но­вить­ся.
8. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Сна­ча­ла я думал (1) что ни­че­го не пойму в учеб­ни­ке шах­мат­ной игры (2) но (3) когда начал чи­тать (4) то уви­дел (5) что он на­пи­сан очень про­сто и по­нят­но.
9. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Хаджи-Мурат сидел рядом в ком­на­те (1) и (2) хотя не по­ни­мал раз­го­во­ра (3) чув­ство­вал (4) что спо­ри­ли о нём..

В ответ вы­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.
10. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Он хотел уве­рить себя (1) что ни­ка­кой опас­но­сти нет (2) и что вер­хо­вые по до­ро­ге про­сто по­ме­ре­щи­лись маль­чи­ку от стра­ха (3) и (4) хотя ему уда­ва­лось на ко­рот­кие ми­ну­ты об­ма­нуть ум ребёнка (5) но в глу­би­не души он ясно чув­ство­вал при­бли­же­ние не­от­вра­ти­мой тра­ге­дии.
11. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

На окра­и­не го­ро­да раз­бит был чу­дес­ный парк с те­ни­сты­ми ал­ле­я­ми и бе­сед­ка­ми для от­ды­ха (1) и (2) хотя до­би­рать­ся до него было не очень удоб­но (3) го­ро­жа­не лю­би­ли это место (4) и за­ча­стую про­во­ди­ли празд­ни­ки имен­но здесь.
12. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Длин­ной змеёй рас­ки­нул­ся полк (1) и (2) когда лучи солн­ца по­па­да­ли на штыки и ство­лы вин­то­вок (3) видно было (4) как поблёски­ва­ло ору­жие.

В ответ вы­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

Сообщение отредактировал NormanСреда, 25.01.2017, 18:29

 
Norman Дата: Среда, 25.01.2017, 18:28 | Сообщение # 2

Сержант

A school photo ответы егэ

Группа: Проверенные

Сообщений: 20

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

13. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Я не знал (1) сколь­ко вре­ме­ни бро­дил по лесам (2) и (3) когда вер­нул­ся в дом лес­ни­ка (4) ока­за­лось (5) что меня там уже давно ждут.
14. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Ле­бе­ди с кри­ком взле­те­ли ввысь, сде­ла­ли не­сколь­ко про­щаль­ных кру­гов над озе­ром (1) где про­ве­ли лето (2) и (3) когда бе­ло­кры­лая стая скры­лась в ту­ман­ной дали (4) мы со ста­рым еге­рем (5) ещё долго молча смот­ре­ли в небо.
15. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Лео­нид Ан­дре­ев сде­лал в то время ты­ся­чи фо­то­гра­фий своих род­ствен­ни­ков, дру­зей (1) и (2) когда мы при­хо­ди­ли к нему в гости (3) он за­став­лял нас (4) рас­смат­ри­вать все эти ты­ся­чи сним­ков (5) так как хотел всех уди­вить своим увле­че­ни­ем.
16. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Через не­сколь­ко дней (1) когда обида стала уга­сать (2) и (3) по­сту­пок Ан­дрея пе­ре­стал ка­зать­ся таким уж пло­хим (4) как ду­ма­лось Вовке по­на­ча­лу (5) дру­зья ре­ши­ли встре­тить­ся и по­го­во­рить.
17. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Сле­пой знал (1) что в ком­на­ту смот­рит солн­це (2) и (3) что (4) если он про­тя­нет руку в окно (5) с ку­стов по­сып­лет­ся роса.
18. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Лю­бив­ший за­ни­мать­ся тра­во­ле­че­ни­ем, Дмит­рий Сер­ге­е­вич всё лето за­став­лял всех нас (1) пить жгу­чий зелёный на­стой (2) и (3) хотя мы мор­щи­лись и ру­га­лись (4) но всё же долж­ны были со­гла­сить­ся с тем (5) что на­пи­ток ока­зы­ва­ет пре­вос­ход­ное це­леб­ное дей­ствие.
19. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Рас­ска­зы­ва­ют (1) что (2) когда Пётр I не знал (3) где взять ему медь для от­лив­ки новых ору­дий в пе­ри­од войны со шве­да­ми (4) некий пу­шеч­ный ма­стер по­со­ве­то­вал ему снять с ко­ло­ко­лен по­ло­ви­ну ко­ло­ко­лов (5) и что имен­но бла­го­да­ря этому рус­ская армия смог­ла по­бе­дить шве­дов в ряде сра­же­ний.
20. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Я не знаю (1) было ли это в дей­стви­тель­но­сти так (2) и (3) нет ли вы­мыс­ла в рас­ска­зан­ной мне по­э­ти­че­ской но­вел­ле (4) но всё же мне очень хо­чет­ся (5) чтобы всё это было прав­дой.
21. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Сер­ге­ев вышел на берег (1) но (2) когда у при­ста­ни на огром­ной груде апель­си­нов уви­дел не­зна­ко­мо­го ки­тай­ца (3) то вдруг прон­зи­тель­но и ясно ощу­тил (4) как да­ле­ко от него Ро­ди­на.
22. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Как толь­ко все сроч­ные дела были за­кон­че­ны (1) мы встре­ти­лись с На­та­шей в ма­лень­ком ре­сто­ран­чи­ке (2) и (3) пока мы пили кофе (4) На­та­ша рас­ска­за­ла (5) как нам до­брать­ся до из­да­тель­ства.
23. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Ва­си­лий вошёл в мно­го­люд­ный парк (1) и (2) хотя он по­ни­мал (3) что не всё в его жизни на се­го­дняш­ний день идёт глад­ко (4) но се­год­ня ему хо­те­лось улы­бать­ся (5) и ду­мать толь­ко о хо­ро­шем.
24. Рас­ставь­те все знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые).

Н. В. Го­голь верил в то (1) что от его пла­мен­но­го слова вспых­нут че­ло­ве­че­ские серд­ца (2) и (3) когда его поэма по­па­ла в руки чи­та­те­лей (4) он на­пряжённо ждал ми­ну­ты чу­дес­но­го пре­об­ра­же­ния.

A school photo ответы егэ Скачать бесплатно ответы и решения Русский язык ЕГЭ

 

Задания 19-25

A school photo

My son and I were checking out a house he was interested in buying. When the owner came to the door, she looked at me and said, “Larry? I know you. We ___WENT___ to school together. I’m Elaine. Don’t you recognize me?” I failed to remember her. She took out our old yearbook and showed me her graduation picture – still nothing. “Let’s look at ___YOUR___ picture,” she said. She flipped the pages until she came to me. Under my photo I read, “Elaine, I ___WILL_NOT_FORGET___ you. Never!”

The most famous book for kids

Have you read Mary Poppins? It is a series of eight books for ___CHILDREN___ written by P.L.Travers and published over the period from 1934 to 1988. The books centre on magical English nanny Mary Poppins. She ___WAS_BROUGHT___ by the East wind to Number 17 Cherry Tree Lane, London, and into the Banks’s household to care for their children. Various adventures follow until Mary Poppins abruptly leaves. Only the ___FIRST___ three of the eight books feature Mary Poppins arriving and leaving. The ___LATER___ five books recount previously unrecorded adventures from her original three visits.

Аудирование Чтение Языковой материал Письмо Говорение